《语文乐园七》教学设计《语文乐园七》教学设计10篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编收集整理的《语文乐园七》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《语文乐园七》教学设计1一、教学目标1、学习“有趣的汉字“，感受语言的丰富和有趣。2、学习“词语搭配”积累词语。3、理解“名言警句“的含义背诵。4、阅读欣赏巴金的《繁星》，能结合上下文说说“半明半昧“摇摇欲坠”的意思，积累部分写得好的词语。二、教学准备搜集有关学习的其他“名言警句”。三、教学过程（一）有趣的汉字1、出示“有趣的汉字”中的词语，学生自学。（1）自由读词语。（2）观察三行词语，从这些词语中你发现了什么？再观察每一行的四个词语，从这四个词语中你又发现了什么？2、检查自学情况。（1）指名读词语。（2）交流反馈。（3）小结：是呀，你们观察得真仔细，是的，中国的汉字非常有趣，一个读音有许多字形、意义不同的字。有的词语有几个互相联系的意义，有的是最初的或常用的意义，有的是从最初的或常用的意义引申出来的意义。同学们可以根据汉字的这个特点，积累更多的词语。那么，除了课本中的这些汉字，你还能找出其他的汉字吗？3、词语拓展。如：面粉香粉粉刷粉饰4、学生以各种喜欢的方式读一读这些词语。可以自己默读、轻声读、大声读、也可以同桌互相读。（二）词语搭配1、学生自由读一读，动手连一连。2、检查学生词语搭配的情况3、学生一起朗读。4、自读自悟，想一想你发现了什么。5、交流反馈。6、词语拓展。小组合作，在第一组课文中再找找这样的词语。7、学生小组合作。8、集体反馈。（三）名言警句1、自由读这三句“名言警句”，看谁读得最流利。2、说说从这三句“名言警句”，中，你体会到了什么。（一个人不管做什么事，都不能骄傲，要谦虚，这样才能取得更大的进步。）3、学生当堂记诵。4、交流课前搜集到的名人名言。5、小结：同学们搜集到的名人名言可真多，你们表现得真棒！希望你们一课余多背一些名人名言，并从中有所感悟。（四）阅读欣赏1、导入：同学们，我们学习了《我发现了新的流星群》一课，知道一些有关太空的知识。我们也在晴朗的夜空观察星空，星空如此迷人。今天，我们再一起来欣赏巴金写的《繁星》，看看他眼中的星星是怎样的。2、学生自由阅读短文。（1）结合上下问理解词语的意思。（2）有“——”画出自己喜欢的句子，并说说喜欢的原因。3、检查自学情况。（1）指名反馈。（2）集体反馈，只要说出喜欢的原因，有理由就可以。4、学生有感情地朗读短文。5、小结：巴金笔下的繁星真的美极了。星星就像是他的朋友，常常和他小声说话，星星就像一个顽皮的小孩，在对他眨眼睛。望着星空，巴金忘记了一切，仿佛回到了母亲的怀抱。（五）作业1、继续搜集名人名言。2、多读多背一些名人名言。第二课时一、教学目标1、规范、端正、整洁地书写誉、善、鞭、暮、集、狮等汉字，行款整齐，有一定速度。2、用毛笔书写有方框的字，写得匀称，纸面干净。二、教学准备钢笔、毛笔、水。三、教学过程（一）写字板1、复习双姿。（1）出示本周要写的字，大家齐读。（2）知道学生握笔。（3）指明说说正确的写字姿势。（4）教师示范，学生规范写字姿势，教师巡视指导。2、导入新课。同学们，上个学期，我们学习了汉字的基本笔画以及部首的写法，这学期我们继续练习写钢笔字，主要是学习汉字的基本结构的正确写法。3、学习新课。（1）出示“鞭、狮”。（2）指名说说这两个字是什么结构的字。（左右结构）（3）请学生注意观察这两个字的左右两部分在田字格中的位置。（4）教师相机指导：像左窄右宽的字，一般左边占田字格的三分之一，而右边大概占田字格的三分之二。（5）教师示范，学生跟着书写。（6）学生练习书写，教师巡视指导。（7）教师出示“誉、善、暮、集”（8）引导学生观察这些字，书说它们的共同点。（9）指名反馈。（10）教师指导：对，像这样的字，我们在书写时，横画间的距离要适当地拉紧，而且这几个字上面的笔画比较多，因此可遵循“上紧下松”的规则来写。（11）学生自由练习，教师巡视指导。（12）集体评议，修改。（二）写毛笔字。1、复习正确的毛笔执笔姿势。2、学习写“框内无笔画”的字。出示“口”。（1）师：框内无笔画的字，上下的横画应求平行，做竖向下伸长一些，左右两边竖应相互照应，横折的竖略向做，使整个字上宽下窄。（2）教师示范写。（3）学生练习临贴。3、学习写“框内有笔画”的字。出师“日、白”。（1）师：框内有笔画的字，横折中的竖向下延长些，框内的一横靠做不靠右。“日”的两竖应平行，三个横画也平行；“白”与“口”字一样，左右两边的竖应相互照应，横折的竖略向左，使整个字上宽下窄。（2）教师示范写。（3）