教学计划2012—2013学年度上学期科目语文班别五（1）班任课教师学生知识状况分析本班学生一共49人，其中男生29人，女生20人，学生思维相当活跃，个性张扬，对学习兴趣不高，主动性较差。能集中注意听对方讲话，已学会了听懂别人讲述的事，但是口头和书面表达能力很差，基本都不能复述主要内容；会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思考，会找出不懂的问题，但是胆子小，不会述说出来，而且对于自然段的主要意思概括不全，不能贯穿出课文内容。能阅读书报，了解主要内容。钢笔字大大进步，能写得正确、端正、整洁。写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确，笔画顺序也不正确。本班大部分孩子们基础知识不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念。而且本班学生书面表达能力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，这都归于他们以前的阅读量过于少，即使阅读的也不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。因此本学期本班应该着力于学生的阅读和习作水平的提高。教材简析本册教科书分六个单元，共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。本册要求认识174个字，会写210个字，要求认识的字排在精读课文和略读课文后面的横条里，要求会写的字排在精读课文后面的方格里。每个“语文百花园”由三、四个栏目组成。教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到高年级的上阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标:1．认字200个，会写150个字，养成主动识字的习惯。2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，正确书写毛笔字。3．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。4．体会课文中关键词句表达情意的作用。5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得清楚，具体。会写书信便条。能修改习作中有错误的词句。9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的问题。学写活动计划。教材重难点重点：（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（七）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。难点：（一）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。（二）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（三）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。（四）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。（五）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。（六）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。教学措施（一）保障措施1.注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。2.注重学生各种语文能力的培养。3.重视文化的熏陶,注意民族性和现代性的统一4.改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。5.继续加强词句训练词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。6.思考练习的教学要充分利用思考练习中的问题，启发学生思考和讨论，切实提高学生的理解能力，学到读书作文的方法。7.要加强朗读的指导和训练。朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。