幼儿园大班舞蹈教案及反思幼儿园大班舞蹈教案设计意图(十四篇)作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么制定才合适呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。幼儿园大班舞蹈教案及反思幼儿园大班舞蹈教案设计意图篇一1、感知音乐欢快的情绪与节奏特点。2、能够有控制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。打字机图片及视频、碰铃、键盘的舞蹈cd、节奏图谱。1、通过两段不同性质的音乐的对比欣赏，初步感知打字机这首乐曲欢快活泼的风格。2、完整欣赏，引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字机的工作场景，理解音乐的内容。3、尝试用动作表现乐曲情绪和节奏。（1）引导幼儿边听音乐边模仿打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音，初步感知音乐的难点。（2）出示节奏谱，借助语词准确感知并读出节奏。如：哒哒哒哒哒哒。（3）边看图谱边听音乐，准确用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反复进行练习。4、尝试有控制地用乐器表现音乐。（1）出示碰铃，引导幼儿控制乐器音色来表现“叮”处的节奏。（2）幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮”。尝试有控制地演奏乐器。（3）加入键盘，幼儿分角色配合练习演奏：一组演奏碰铃，一组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。幼儿园大班舞蹈教案及反思幼儿园大班舞蹈教案设计意图篇二1、学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。2、借助简单的节奏型，探索丰富的动作表达，并在游戏情景中，建构完整的舞蹈结构。3、在腕花的提示下，掌握交换舞伴的方法，并享受交换舞伴和舞伴共舞的快乐。1、了解幼儿对集体舞的经验。关键概念：单圈、双圈、面向圆心、背向圆心、面向圈上。2、幼儿会玩老狼游戏、照镜子游戏、领头人游戏。3、一半幼儿戴橘黄腕花，一半幼儿戴红腕花。4、活动室内的椅子排成圆形，椅子之间有一定距离，便于幼儿进出。5、音乐磁带、录音机。1、老师和幼儿在活动室外准备，相互牵手，呈链状队形。老师扮演“老狼”，带着幼儿跑四步后突然回头，全体幼儿迅速停止跑动，静止不动。依次反复。2、随着进场人数的逐渐增多，原先的链状队形演变成单圈队形。全体幼儿面向圆心，继续玩上述游戏。3、音乐结束，幼儿随意找张椅子坐下，老师和幼儿围坐在一起。4、喜欢刚才的音乐吗？音乐给你什么感觉？1、教师提议玩“照镜子”游戏，并提供“拍，拍，扭一扭”（ⅹⅹⅹⅹⅹ）的动作模式让幼儿模仿。2、教师引导幼儿创编动作替换“拍”的动作，再带领全体幼儿练习。如：“跳，跳，扭一扭”等。师：除了拍，还可以做什么动作？再想一个其他动作！师：我们还可把晨间玩过的游戏编到舞蹈里面。3、邀请几名幼儿轮流做领头人，理解轮流的意思。和全体幼儿随着音乐玩“照镜子”游戏。1、站双圈，面对面随着音乐玩照镜子的游戏。请戴橘黄色手腕花的小朋友围成一个圈，双手放下，背对圆心。每个戴红色手腕花的小朋友去找一个戴橘黄色手腕花的好朋友，和他面对面站好。2、提取幼儿最喜欢的两个动作，随着音乐集体操练。3、老师邀请一对幼儿做示范，从中发现“照镜子”规律：做一模一样的动作，朝着一个方向。1、激发幼儿交换舞伴的兴趣。（1）指出并说出新朋友和你现在的朋友面对面站好不动，伸出戴腕花的手，顺着腕花的方向向下指对面的新朋友。（2）跳过去找新朋友里圈橘黄腕花孩子不动，外圈红腕花逆时针跑到新朋友前握握手。2、跟着音乐玩“找朋友握手”游戏。1、大家一起再回忆一下集体舞的过程：老狼游戏、照镜子游戏、换朋友游戏。我们把三个游戏连起来，就是一个很好看的舞蹈。2、完整舞蹈。前奏：全体幼儿双圈方向站立，和朋友手牵手静止等待。a段音乐（8个乐句）：跑，跑，看（重复八次）。最后一个乐句，老师提醒幼儿面对面站立。b段音乐（8个乐句）：ⅹ，ⅹ，扭一扭（重复四次）；＊，＊，扭一扭（重复四次），动作幼儿创编。间奏（4个乐句）：跑，跑，握握手（重复四次，即交换四个朋友）间奏结束部分（变奏部分）：做自由放松动作。重复a、b段动作。间奏（2个乐句）：跑，跑，握握手（重复两次，即交换两个