《小猫在哪里》教案《小猫在哪里》教案（通用8篇）《小猫在哪里》教案篇1活动目标：1、学习方向词：上、下、旁边。2、通过观察画面，能用短句“上面（下面，旁边）有一只小猫的短句讲述画面内容。3、乐意在集体面前大胆进行讲述。4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：教学图片一幅，猫妈妈的头饰，布置场景“小猫的家”活动过程：一、通过故事情节，引起幼儿兴趣师：猫妈妈有许多小猫，今天，猫妈妈到外面去买鱼，回家一看，小猫不见了，小朋友，你们看见猫妈妈的小猫了吗？二、幼儿自由结伴，讲述画面的内容请个别幼儿在集体面前讲述。如：在沙发上有一只小猫，床下也有一只小猫等。三、讲述画面内容1、老师：我们一起来帮助猫妈妈找小猫，好吗？教师手指画面上的小猫，幼儿集体讲述，猫妈妈找到了小猫，高兴地亲亲这个那个。小猫也高兴地叫着“妈妈”2、提问：猫妈妈跟小猫怎样高高兴兴地？四、布置场景，在游戏中进行新的讲述经验1、老师：新朋友想不想玩捉迷藏的游戏。你们做毛宝宝，我做猫妈妈，好吗？我们到小猫家去吧？等一会，妈妈去买鱼，回家找宝宝。找到了要告诉妈妈，你躲在哪里，好吗？2、请幼儿自己说，说得好可以亲一下，鼓励一下。五、结束：猫宝宝，跟妈妈到外面去做游戏吧。《小猫在哪里》教案篇2活动目标1、根据故事线索，结合自己的想象大胆创编故事，培养幼儿互相帮助战胜困难的情感。2、尝试设计路线图，创编不同情节的故事，发展创造性思维和解决问题的能力。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备1、根据故事线索制作多媒体动画课件。2、设计路线图（每人一份）。3、背景音乐。活动过程一、谈话，引出主题。二、师：今天，我请了两位小客人一起来跟我们上课，你们看，是谁呀？（出示小猫、小狗图示）。师：他们俩是一对好朋友，还发生了一件有趣的事呢？你们想听吗？三、根据线索，想象讲述师：小狗和小猫是一对好朋友，他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。小狗来找小猫，看见小猫家里的门锁着，小鸭子告诉小狗，今天一大早，小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。1、师：小狗一听，急了，到处去找小猫，想一想，小狗可能会到什么地方去找小猫呢？2、师：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？（1）小狗掉下去以后，心里会怎么想呢（2）怎么办呢？小狗会想哪些办法来呢？师：小狗转身发现洞里还有许多小东西，看看能不能帮助小狗爬上来呢？（展示陷进里的辅助物）师：小狗在大家的帮助下，终于爬了上来，心里怎么想呢？3、继续找小猫，想想看，他可能还会碰到哪些事呢？4、师：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。5、师：小狗终于找到了小猫，这时天快黑了，两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。四、再次感知，完整讲述师：其实，刚才小狗找小猫的过程中发生的许多事连起来就是一个好听的故事，我们一起来看着图把这个故事讲一讲，好吗？五、制作路线，交流表述1、要求幼儿画出小狗经过的路线图，并添画出故事情节。2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听。活动反思孩子们在这种特点的环境中自然流露出关心小动物的情感，达到了教学目标，在教学中，教师利用生动形象的插入画进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学习；环节设计紧凑，过渡自然，提问设计科学，能引起幼儿主动想象，激发幼儿主动表述自己的所思所想；教师教态亲切自然，语言表情富有感染力，选材符合幼儿的身心年龄特点，活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地展示自己的个性，符合新《纲要》精神，生生互动，师生互动，并与教具与材料互动，课堂效果较好。《小猫在哪里》教案篇3教学目的1、要求幼儿说出画面中各只小猫所在地方。2、习方位词：在、上、下、里。学用短郁小猫在床上或在床下、在抽屉里等。3、培养幼儿观察力及口语表达能力。4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。教学准备桌面教具=小床、椅子、床、草窝、花篮。五只瓷小猫分别藏好，猫家门头上有门头饰猫头饰与幼儿人数相等，并备积木搭成的房子、大床、子。教学过程教师扮作猫妈妈贵穿整个教学过程。1、听音乐开火车进教室。教师小朋友，你们好，我是猫妈妈，今夭是我的小猫过生日，请小朋友到我家做客好不好？快快请上火车吧，小猫在家等我们呢。2、引导幼儿观察，并说出小猫在哪里。教师：小朋友，快看啊，我的家到了，请下车。（幼儿回到位子上坐好）教师=小猫，小猫快开门，小客人来了。（教师作敲门状）教师：怎么不来开门。（老猫开门）臆，我的小猫怎么不见啦？我出门的时候它还在草窝里的，这会儿躲到哪去了？小朋友，你们来帮我找找吧。（让幼儿观察一会儿后请个别幼儿来找出小猫