设计心理学教学目的：通过本章课程内容教学，使学生了解设计与消费心理的关系；掌握设计与消费心理的表现方法；熟悉设计心理学的社会影响。一、设计和心理学设计应为大众服务，体现一种人文关怀的精神，体现这个时代的精神。在当代，设计应该是具体体现时代精神的最广泛、最直接、最敏锐的手段。为什么要讨论这个？设计心理学的研究背景问题1：崩溃的设计师我觉得问题2：不讨好的设计之——美丽但容易误导精致但让人迷惑的设计2简陋但有效的设计：我们要讨论的话题：设计为什么而存在？什么是好的设计？议题1、设计为什么而存在？设计服务于特定的人议题1：沙发设计的目的议题1、网站设计的目的？议题1、回溯，设计为什么而存在？议题2：什么是好的设计？极简的设计让我爱不释手车锁：在车子锁不上的时候是拔不出钥匙来。避免人们忘记锁车，和没锁住就走了的现象。您似乎发现了什么？一、设计（一）设计的含义设计是20世纪工业与商品经济高度发展中，科学、经济和艺术结合的产物。主要有工业设计、装饰设计、景观设计、家具设计、展示设计、广告设计、包装设计、视觉传达设计、服装设计等。它已经渗透到我们生活的方方面面，极大地提高了人们的生活品位和质量。广义的设计指按照美的规律进行有目的的创造性活动，是人的主观能动性活动，是头脑的构思；狭义的设计是指仅满足于视觉审美要求的设计活动，即设计出让人产生愉悦的产品，它意味着在一般的计划和设计中，思考和表达作品的各种构成要素，在各部分之间或者部分与整体的结构关系上，组织成一个作品的创意过程。图1-1所示的是一幅环境保护海报，其构图非常简洁，中间没有使用文字说明，所用的设计元素都是大家司空见惯的环保元素：小鸟、鸟巢、伐掉的树根，设计上则采用自上而下层垒的形态。根据人的知觉习惯，该形态正好与人的视觉中心相重合，作者使用的色彩正好突出了“树”，让观众第一眼就注意到这个视觉元素，然后根据联想、经验的判断，从而达到传递信息的作用。（二）设计的分类无论是在设计界还是教育界，没有一个明确的统一的分类范畴。工业产品的设计指工业设计中对日用品、实用物品等的设计，例如电脑、电话、汽车、饮水机等的设计。大多数情况下，两者可以通用，产品设计被认为是工业设计的一部分。设计按设计维度分，可分为二维的平面设计、三维的立体设计及包含时间维度的四维设计；按设计系统性分，可分为系统设计和非系统设计；按设计领域划分，可分为视觉传达设计、产品设计、环境设计。图1-2图1-3图1-4视觉传达设计是指利用视觉图像进行信息传达的设计，以信息传达为目的，主要符号是视觉图像。二维的平面设计（如标志设计、广告设计、插画设计、招贴设计、书籍装帧设计、版式设计等、POP设计、CI设计）、三维的立体设计（如包装设计、展示设计、影视广告设计）以及四维的空间设计（如舞台美术设计、多媒体设计、数字媒体设计、动画设计等）。产品设计生活用品类（如家用电器产品设计、家具设计、玩具设计、旅行记念品等）、公共服务用品（如交通工具设计、手工艺品设计、服装设计环境设计是指对人类生存空间的设计，是为了居住环境的设计，包括二维的平面设计（如家居墙面设计、室外壁面设计）、三维的立体设计（如室内环境设计、环境小品设计、城市雕塑设计、建筑外观造型设计等）及四维的空间设计（如景观园林设计、城市规划设计等）。设计的原则实用美：使用功能、信息功能、交流功能等。形式美：多样与统一、对称与均衡、对比与调和、比例与尺度、韵律与节奏。艺术美：文化、历史、民族、地域、气候等设计的目的（1）改变人类生活方式、提高人类生活品质，对人类征服世界改造自然的媒介物进行加工、创造、提炼，这种行为可以称为物体的设计。（2）以指导人与人、人与社会、人与自然之间和谐发展为目的，对人的行为、意识形态进行具有先导性、前瞻性的理论规划、计划（3）在人类美学思想的发展下，从人类知美、识美的基础上，从蒙昧的符号，从人类用于祭祀的器皿中逐渐产生了一种工艺美术体系设计的共性（1）为人类服务是首要也是其任务基础。（2）改变现状是主要手段（3）体现时代特点是普遍特征。低秦高汉简宋繁清二、心理学（一）心理学的产生和发展心理学是一门从哲学中独立出来的学科，它的渊源可追溯到两千年前的古希腊时代。不同时期对“心理”有着不同的界定，古代心理学被认为是一门研究灵魂的学科；在哲学心理学的时代，心理学则被认为是阐释心里的学问，德国哲学家沃尔夫（B.Wolff）所著的《理性心理学》（1732年）、《经验心理学》（1734年）问世以后，“心理学”这一名词才得到公认和流行。随着科学的进步和不断发展，心理学的研究对象亦发生了巨大变化，自从1879年德国学者冯特受到自然科学的影响，建立心理实验室之后，心理学摆脱了哲学的附庸地位，成为一门独立的科学。（二）心理学研