《有趣的几何图形》中班教案《有趣的几何图形》中班教案作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的《有趣的几何图形》中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《有趣的几何图形》中班教案1活动目标：1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、长方形的基本特征，能够识别和区分三种几何图形。2、在老师的指导下，能用数来描述图形。3过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力和动手能力。活动准备：1、三种几何图形卡片若干，固体胶。2、ppt几何图形拼组成的图片3魔术箱、魔法棒。活动过程：1、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的`注意力师："小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。2、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形（1）游戏：摸一摸"魔术箱"。师："小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变《有趣的几何图形》中班教案2活动目标：1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动准备：1、学会了各种图形的特征。2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。活动过程：一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！”（随音乐进入活动室）2、教师提出操作要求：“快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。”3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。5、游戏：按标记举“石头”。二、铺石头：1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？”2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？”4、幼儿再次操作。5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。三、踩石头：1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！”教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。2、游戏重复2~3次。3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。活动延伸：1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。活动反思：在认识了多种几何图形以后，在智力区我们投放了许多色彩不同、大小不同的图形供幼儿拼摆，孩子们非常感兴趣。每天都会到这儿来利用图形拼摆出各种画面：如火车、汽车、飞机、房子、大树、小鸟等。可是在一次游戏中，有两个小朋友发生了争吵，原因是自己摆的房子都需要一个大一点的正方形，而当时盒子中只有一个合适的，两人都握着正方形，谁也不愿松开。于是在我的引导下，一名幼儿用两个三角形组合在一起拼出了正方形，其他幼儿看见了觉得很有意思也纷纷来尝试。这时我突然意识到，长期以来幼儿在拼摆过程中都是用图形直接来当作物体某一部分的.，如果下次三角形不够了或是长方形不够了，孩子就只会争抢。我想应该让孩子理解图形之间是可以相互转换的，再遇到这样的问题时就可以用别的图形组合在一起来替换所需要的图形，如果获得了这种经验，孩子们的拼摆活动会更加丰富，思维也会变得灵活起来。因此我设计了今天的数学活动：有趣的图形。此次教育活动的目标是：1、在认识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。2、培养幼儿思维的灵活性，提高解决问题的能力。在活动开展过程中我主要考虑到以下几点：复习、巩固认识的图形：活动开始我鼓励幼儿捡一些不同的石头，并与同伴进行交流，自己的小石头是什么形状的，这样对每个图形的外形特征加深印象，为他之后的填坑活动奠定基础。在玩儿中学为了使枯燥无味的数学活动变得生动有趣，在引导幼儿捡图形的环节上我设计成捡石头要去建房