运用多媒体突破初中地理重难点的研究第二章中国的自然环境中国的地势与地形课程标准：运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。课程标准分解：过程与方法知识与技能情感态度与价值观通过分层设地形图和地形剖面图说出我国的地势特点，并能理解我国地势的地理意义初步学会评价地势意义的方法，增强学生的爱国主义情感通过图片定位和填充山脉分布图掌握我国主要山脉分布图培养学生地理定位的方法及识记地图的方法通过景观图片及地形区的分布图掌握地形区的分布，并初步了解我国地形区的特点。体会从景观得出特点的成就感，培养学生对地理学习的兴趣。教学重难点：我国的地势及其地理意义。我国山脉分布及山脉的走向。学情分析：本节是中国地理的重点，但并非难点，学生比较容易理解，但识记内容较多，所以在备课时应多注重知识的落实，学案编写则更应注重知识的过手。教学过程：教学内容课件展示教师活动学生活动设计意图引入1-4打出和地势相关的歌词诵读歌词，突出关键词，并引出本节主题。在老师的引导下，产生疑问。通过学生熟识的歌词，使学生产生学习的动力。中国的地势5-6中国地势图及剖面图引导学生从分层设色地形图及剖面图中得出中国的地势特点读相关图片，经过思考讨论得出中国的地势特点通过学习，培养学生图文转化能力，并促使学生形成规范的表达7-8三级阶梯对比表格展示中国的地形图及三级阶梯的表格，引导学生误读等高线地形图通过读图，完成相应的表格，了解三个阶梯的地形分布从分层设地形图中读出地形分布，进一步加深学生印象9-11展示由地势引起的地理图片引导学生从图片中得出我国地势的意义通过三组图片，归纳出我国地势在气候、河流及交通三个方面的意义通过分析，体会地理环境对人们的日常生活所产生的影响，让学生学到有用的地理。中国的山脉12-15根据走向依次展示我国主要的山脉引导学生根据山脉走向，将我国山脉分组，并及时加以归纳要据学案内容，完成山脉分组，并将山脉的走向做初步梳理培养学生归纳知识的能力，在潜意识中初步形成我国地形区的框架。中国主要地形区16-17主要的高原展示主要地形区的分布图及景观图片，对学生加以引导，得出地形区的主要特征在老师的引导下掌握地形区的分布，并说出地形区的特点。利用地形的分布图和对比差异很大的景观图，对学生学习地形区起到直观而形象的助力作用，间接培养学生的读图能力。18-19主要的盆地20-21主要的平原展示景观及分布图，引导学生重点掌握地形区的分布将相应的地形区填注到正确的位置。并能描述其方位22-23主要的丘陵本节小结24-26地形区分布统计表引导学生根据地图完成表格关上书，在只有地图的情况下完成表格对已学知识起到知识再现的作用。