我的班级管理之道-----听韩玲老师讲座有感西河庄总校王建平电话139320802782010年10月16日，我参加了由中国教育工作研究会主办的“关注问题学生，优化班级管理"班主任高级研修班”培训活动。活动第一天，我们听的是北京市平谷区教委教研中心德育研究室主任韩玲老师的讲座。此次讲座，韩老师从班主任自身和问题学生两个方面向我们讲述了她的班主任工作经验和体会。首先讲述了面对90后的学生，班主任该怎样做？对此韩老师从六个方面做了阐述。一、班主任必须要给学生留下良好的第一印象。第一次在全体学生面前亮相就要打动学生的心，让学生服你、信服、佩服，然后才能向学生提出要求，进行班级管理。我想这就要求班主任要有吸引力，要有与众不同之处。二、班主任必须具备灵活应变的思维能力。要对自己所面临的环境和所要解决的问题，有正确的分析和判断，找出问题的关键点，充分利用当时的一切可以利用的条件，采取及时有效的方式处理问题。用韩老师的话说，班主任处理问题时要“站得高，看得远，事办得大气。”她还特别给我们解读了“师生平等”，师生平等是人格上的平等，态度上的平等。三、班主任必须要尽快成为一名教课能手。我想这也是解决学生服的一个重要方面，只有你的课讲得好，学生爱听，他们才会佩服你，也就能听你的，正所谓“爱屋及乌”。学生的学习又是存在差异的：1、视觉学习优势者2、听觉学习优势者3、动觉学习优势者4、触觉学习优势者。教育是在原有基础上进行完善与提高，让孩子看到前途。不要乱给孩子贴标签，我想工作中我们应该寻找学生的闪光点，因势利导。四、班主任必须要关注学生的内心世界。对于现在的学生来说，智利不是问题，成问题的是他们的心理。本着为学生好，站在自己的角度，没有站在学生的角度，结果给学生造成了伤害。站在学生的角度，研究学生的心理，采用适合的方式、方法，教育孩子，做学生心中的阳光与雨露。是呀，工作中我们就应亲近学生，做学生的朋友，从学生角度处理问题。五、班主任要正确处理与学生家长的关系。要做好班主任，就要让家长认可你，第一次家长座谈会要开出水平。在此韩老师讲了一些开场白如：“为了您的孩子，为了我的学生，让我们共同努力。”等。要做到会说，会做，“谎话全不说，真话不全说。”处理与家长的关系要讲究策略。我想这就要求我们在处理和家长的关系时，要拉近和家长的距离，给家长以一家人的感觉，正如韩老师所说“我们教育工作者，要追求教育的合理效应。”六、班主任必须要处理好与科任老师的关系。切忌在学生中间抬高自己贬低其他科任老师。当科任老师与学生之间出现问题或发生矛盾时，班主任该怎么办？此时班主任的角色定位是协助而不是包办。其次，韩老师又从工作中令人棘手的问题学生方面做了具体的方法策略方面的指导。一、学生的意外举动，你读懂了吗？对于学生的意外举动，要认真引导。韩老师着重指出，人在满足物质条件下，注重的是情感。针对学生的意外举动，我们要分析原因，从情感方面入手，加以引导。我想这就是我们常说的“动之以情吧！”二、换一种眼光看教育。在此韩老师用幽默的故事讲述了80后与90后学生的不同特点。我们面对的90后学生，个性张扬，诉求认同。对此我们也应与时俱进，换一种眼光看教育，为开展新时期班主任工作打开一条新的思路。三、赏识教育。所有难教的孩子都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子都是有着强烈自尊心的孩子。每个孩子都有成功的潜能，每个孩子都有成功的愿望，赞赏孩子，鼓励孩子，是师生情感的催化剂，是激发学生学习的内在动力，好孩子是夸出来的，对待学生我们要用放大镜找学生的优点。对于那些问题学生，你可以不赏识他，但你必须接纳他，因为他是你的学生，因为他是一个孩子，是一个还没有长大的未成年的孩子。必要时，发挥教育的震慑作用，发挥教育的震慑作用时，要做好精神和物质两方面的铺垫。给足学生面子。谈话时选择没人时，不要当别人面。四、批评绿色。在此，韩老师通过《乐妻劝婆》和《崔永元患上了数学恐惧症》两个故事，向我们讲述了批评教育一定要委婉，要把学生放在与自己平等的地位来考虑他们的问题。更要注意自己的心态。阳光生活每一天，感谢那些折磨你的人和事儿。站位要高，教学生三年，要为学生考虑三十年，为国家考虑三百年。总之，听了韩老师的报告让我感触颇深，对于原先工作中的不少疑惑之处是茅塞顿开。更进一步认识到，要做好班主任工作，班主任必须要提高自身修养，摆正教育心态，站在学生角度，用自己的教育智慧去感染学生。