《红蜻蜓》教案《红蜻蜓》教案（精选14篇）《红蜻蜓》教案篇1教学目标：1、学唱《红蜻蜓》，让学生感受日本少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，指导学生用轻巧、深情地声音演唱这首歌。。2、认一认渐强、渐弱、换气记号，并唱一唱。3、学吹竖笛《红蜻蜓》，练习高音mi、高音ri。重点难点：1.教师启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲；2.体会歌曲意境，唱好两声部歌曲。教学过程：一、介绍歌曲1、红蜻蜓是日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然。虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前。2、欣赏《红蜻蜓》二、学唱歌曲1、学唱《红蜻蜓》曲谱：视唱一声部；练习三度音程（柯尔文手势）；视唱二声部。2、引导学生分析歌谱中使用了几个音，在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。3、欣赏歌曲录音，请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的？4、分声部学唱歌曲，对声音的控制，还有两个声部的和谐。5、加入渐强、渐弱、换气记号进行演唱1）音乐游戏：找竖笛；老师将竖笛放在某处，请一位同学寻找，大家用歌声告诉他，当他走近时，演唱的声音渐渐弱；当走远时，演唱的声音渐渐强；2）认一认渐强、渐弱、换气记号；3）把渐强、渐弱、换气加入到歌曲中，再进行演唱。三、学吹竖笛《红蜻蜓》1、认一认高音mi、高音ri在竖笛上的位置。2、吹一吹歌曲《红蜻蜓》四、小结《红蜻蜓》教案篇2我说课的课题是《红蜻蜓》，这是一首日本歌曲。表现了对童年生活的美好回忆。旋律优美流畅，一气呵成。歌词朴实，富有田园气息。在日本广为流传。一、教学内容分析：红蜻蜓是日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然。虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前。歌曲3/4拍,合唱部分为主要以三度和弦为主，歌曲的力度变化很大，但乐句连贯，力度过渡渐强减弱。二、教学方式与教学手段：教学方式：体验、模仿、合作教学工具：电子琴-录音机-磁带-打击乐-课本光盘体验：贯穿于课的始终。在聆听、演唱中体验歌曲的情感。模仿：教师范唱，学生进行模仿。合作：在学习第二乐段时，采用师生、生生合作完成二声部歌曲的演唱。教学手段：听唱法、视唱法、演示法。三、教学目标：1、准确把握歌曲演唱速度、节奏以及高音的演唱方法，表现歌曲艺术形象。2、使二声部的合唱协调均衡，富有美感。能够用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲《红蜻蜓》，表达出对美好生活的热爱之情。通过歌曲《红蜻蜓》的学习，从优美得曲调和歌词呈现的情景中感受合唱歌曲的艺术美，激发学生热爱音乐的感情。通过聆听、范唱、模仿等形式，在体验、合作中准确表现歌曲。用优美抒情的歌声演唱歌曲，抒发对童年时光的美好回忆。四、教学重难点：重点：用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲。有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。难点：二声部演唱声音的和谐、统一。五、教程过程A、组织教学：师生问好B、发声练习《樱花》学生用“lu”模唱旋律。注意声音自然柔和。师：你对这首乐曲的曲调有什么感受？它是哪个国家的乐曲？C、表演《红蜻蜓》.1.教师播放乐曲旋律。提问：这首乐曲和《樱花》有什么相似之处？2.聆听歌曲《红蜻蜓》范唱。提问：歌曲让你产生什么感受？表达了什么内容?师：歌曲由日本作曲家山田耕采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。3/4拍曲调非常优美抒情，歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前。令人难以忘怀。通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光美好回忆。3.复听音乐边听边划拍，感受歌曲的节拍特点。歌曲有几个声部?4.全班分为二个声部，学唱二声部曲调：(1)教师分别范唱、范奏二声部曲调。学生用指挥图式边划边轻轻哼唱各自曲调。(2)二声部学生分别学习曲调。教师重点辅导低声部唱稳、唱准。(3)用唱二声部合唱，相互倾听效果。5.学唱歌曲：(1)在的基础上唱歌词。使两个声部都唱得很流畅熟练，能从中获得二声部的效果。(2)完整地唱好第一段歌词，二声部注意和谐。（3）演唱第二段歌词。（4）完整地演唱歌曲，注意声部间的相互配合及协调。6.表演歌曲：(1)复习力度记号。(2)按歌曲标的力度记号来演唱。(3)讨论：为什么要这样处理。还有其他处理方法吗?(4)有感情地回忆当年的童年情景，触