加强学校管理、努力提高教学质量一．基本情况。梁原乡王家沟小学共有13名教师（一人请病假），全部为男教师，老年教师3人，占23%，中年教师4人，占30%，青年教师6人，占47%，具有本科学历的5人，专科学历的8人，小高4人，小一7人，全校共六个教学班，有157名学生，其中男83人，女74人。2007年后季以来，我校已连续6年教学成绩在学区名列前茅，多次受到了党委、政府和学区的表彰奖励，先后有5名教师获市委市政府、县委县政府授予的“优秀教师”、“模范班主任”荣誉称号，更有10名教师荣获了乡党委、政府和学区“优秀教师”、“模范班主任”光荣称号。多年来，学校班子成员坚持代基础课，凝聚正能量，坚持抓质量，使我校教学成绩一直名列全学区前茅，受到了学区和上级部门的肯定，赢得了学生家长和社会各界的一致好评。以质量建设为中心，促进学生全面发展1.抓校风建设，树立教学特色。多年来，我校一直致力于营造良好的育人环境，狠抓校风建设。学校鼓励教师大胆创新，勇于实践，，使每一位教师都有自己的教学特色，做到仁者见仁智者见智，采取多种措施，积极创建和谐、轻松、团结协作而又积极向上的良好氛围。学校领导想教师之所想，急教师之所急，从精神上支持他们，尽可能的帮助他们。要求每一位教师都有勇创一流，不甘落后的信心和决心，和学生做知己朋友，了解每一位学生的思想状况、学习现状、行为习惯、有无特长及家庭情况等多方面的信息，取得了家长的支持和理解，形成一股教育合力，位学生的教育工作献策献力，良好的校风一旦形成，就成为每一位老师和学生强大的精神动力，激励他们顽强拼搏，奋勇前进。2.班子成员率先垂范，发挥模范带头作用。榜样的力量是无穷的，我校班子成员一贯坚持奋战在教学第一线，代基础课，各项工作上都勇挑重担，为广大教师做表率。上学期期末，在县局组织的检测考试中，校长和副校长所任二、五年级数学教学成绩名列全县二类校农村完小第一名，受到了县教育局的表彰奖励。在本期中期考试中，我校四位班子成员所任学科均获全学区第一名的好成绩。这些成绩的取得，很大程度上激励了每一位教师的斗志，也使基层学校班子作为业务骨干的形象得以树立。3.夯实教学过程，狠抓质量形成的每一个环节。（1）学校组织教师统一集中学习，并与个人自修相结合，提高教师的业务素质。深入学习新课标理论，理清教材的编排体系，编写意图，对知识点进行梳理，做到教材熟、底子清、目标明、方法对。（2）坚持超前备课，超前审批，教案以心备为主，全部采用导学案，做到流程科学，教法实用，学法可行，习题精致。并充分利用集体备课的形式，让所有教师全员参与，提高其备课水平。（3）采用“10+30”课堂教学模式，还课堂于学生，重点培养学生动手、动口、动脑的良好自学习惯，激发他们质疑问难的良好品质。做到当堂学，当堂练，当堂纠错，当堂消化、充分提高课堂教学的效率。教师要善于抓住重点，合理地设置问题，真正起到“导”的作用。（4）精选习题，分层设置作业，针对不同的学生，设置难以不同的作业进行训练。作业批阅要求全面及时，复批到位。充分调动学生学习的积极性。学校对各科作业进行不定期的检查、评价和督导。（5）课外辅导见缝插针，不遗余力，学校要求每一位教师对班上的学困生都要如数家珍，了如指掌，切实掌握他们成绩低下的原因，对症下药，做耐心细致的转化工作，并填写学困生转化记录表。（6）抓住单元章节过关检测。4.积极开展教研教改工作。努力打破传统的教学方法和教学模式，使广大师生受益匪浅。（1）切实开展校本培训，积极参加国培计划、教育技术能力培训等各种培训，撰写心得体会，总结教学中的得失，是每一位教师能够不断成长。（2）认真扎实的做好校本教研工作、学校经常组织教师观看教学光盘，了解新的教学方法，小学教育的现状。大力开展集体备课活动，集思广益，取长补短。本期开展集体备课12次。（3）确定小课题研究，使教研活动与我们的日常教学紧密联系，提升教学理论水平。（4）积极参与灵台县西片小学课改交流，曾先后两次派出六人次赴朝那中小学习取经，并积极加入西片课改交流群，共享课改新成果。三．我校教育教学质量现状我校的教学成绩虽然比较喜人，但整体薄弱的现状并未完全扭转，有些问题已成为我校今后教育教学质量提升的难点。1.发展不均衡。就我校来说一、二、五、六年级的成绩明显高于三、四年级。从教师来说，教学方法灵活，抓得紧，训练全面，学生成绩就高一些，而教法陈旧，训练单一，学生的成绩就低一些。从生源地域来讲，杜家店、对面山两社的学生少的班级、学生的素质就高。家长对学生的学习比较重视。而这两个社的学生多的班级，学生素质普遍低下，这与家庭环境有关。2.同一年级不同科目质量差别大。从目前我校情况来看，语文、英语两个科目的教学成绩提升较快，而数学成绩总体上偏低，影响了我校整体合格率的提升。因