中小学生学校学习决策权的研究的任务书任务书研究题目：中小学生学校学习决策权的研究一、研究背景和意义中小学生在学校学习阶段是非常关键的阶段，学习的成效、态度和心态都会对未来产生深远的影响。学习决策权对于中小学生来说是非常重要的，但是在现实中，学生通常难以获得此权利，而只能接受从校方传递下来的决策。因此，研究中小学生学校学习决策权的实践和意义非常的重要。二、研究内容及重点本研究将围绕中小学生在学校学习过程中获得决策权的关键因素，探讨如下内容：1.中小学生学习决策权的现状分析。2.中小学生获得学习决策权的重要性探究。3.分析学校管理体系与中小学生学习决策权的关系。4.探讨中小学生学习决策权的获取方法。5.建议中小学生如何维护自己的学习权益。三、研究方法本研究采用问卷调查、访谈、和文献研究的方法。首先，将制定针对学校学生的问卷，使用SPSS等统计软件对收集的数据进行分析；其次，将通过接触学生、家长、教师等受访者，了解学生在获取学校学习决策权方面的真实体验；最后，将会对相关领域的文献资料进行综述性分析。四、研究时间安排本研究计划持续6个月，分为以下几个阶段：第一阶段（1个月）：制定调查问卷，并进行前期调研和访谈。第二阶段（2个月）：进行问卷调查和数据分析。第三阶段（2个月）：实验结果与文献所得分析，形成报告或文章，将初步发表。第四阶段（1个月）：文章修改、论文排版、口头答辩的准备。第五阶段（1个月）：最终论文提交和答辩。五、预期成果本研究的预期成果包括：1.中小学生学校学习决策权的现状分析报告。2.中小学生获得学习决策权的重要性探究报告。3.分析学校管理体系与中小学生学习决策权的关系报告。4.探讨中小学生学习决策权的获取方法报告。5.建议中小学生如何维护自己的学习权益报告。6.研究论文一篇，口头答辩PPT一份。六、参考文献1.王亚丽.中小学生学校学习决策权问题的研究[J].中国教育信息化,2017年（35）:118-121.2.张宁.教育与学习:孩子们的权力[J].实验教育研究,2018年（5）:28-32.3.曹朗，罗威廉.幼儿园结构与决策权:社会密接工作的理论与实践[J].近视预防健康,2020年（21）:31-34.