小学班主任工作随笔小学班主任工作随笔1从上个学期接这个班开始，早上总会发现有些学生迟到。虽然“迟到”在学校属于一种常见的情况，但若具体到某个同学，且是经常性的迟到就很有问题了。这不，才开学三天，每天都有人迟到，有的同学甚至是连续迟到了三天。然而，你若问起迟到的原因，总会有各种各样的理由。下面我们就来看几个例子：一、“孩子可能是起晚了。”今早有个孩子，早读快结束都没有来。我给家长打电话，电话不通；发短信，短信不回；而QQ留言也没有回复。没几分钟，孩子来了，可早读也下课了。因为急着给之前请病假今天才恢复上课的孩子拿新书，我打算稍晚一点再问他原因。拿书的过程中，这个迟到孩子的妈妈终于打来了电话，说是可能孩子起床晚了，又说她让孩子的哥哥叫他起床，没想到他哥哥竟然到七点四十才叫他起来。说真的，我不知道该说什么，有什么能比孩子重要？很明显她不在家，可她的大儿子还是个中学生，小儿子也只有八岁，再怎么忙也不能把这么小的孩子丢给他哥哥，何况还有他们的早餐问题，上学路上的安全问题？最后，我只能说，孩子还小，让她多关注孩子，最好给孩子定个闹钟……二“我弟弟在闹……”班里有个女孩经常迟到，记得我有次问过她原因，她的回答是：“早上起床以后，我弟弟一直在闹，妈妈子在忙着哄他……”看着女孩无奈的表情，我心里也感到很无奈。因为，她不只一次因为弟弟的原因迟到了。而我也跟女孩的妈妈沟通过这个问题，她明明答应得很好，可女孩迟到的现象依旧经常出现……三、“孩子作业没完成，不敢来上学……”那天，当我听到孩子的妈妈在电话里这样解释时，不由得露出一丝苦笑，只能让她劝劝孩子，赶快把孩子送来上课。孩子啊，难不成老师就是洪水猛兽，让你如此害怕？当了十多年老师，教了那么多学生，我还是第一次听到这样的说法呢。而真正的原因，究竟是不是如此呢，这恐怕只有你自己才知道了……四、“老师，我在家补作业呢……”这又是另一个孩子的`理由了。那天，他作业没有全部完成，我要求他中午回家补起来，下午上课前上交。谁知他居然迟到了，还给出了这样的理由。可没等我质疑，班里便有学生站出来指证他，说看到他中午一直在外面玩。最后，这个孩子才承认，他的确是在外面玩，等到别的同学都陆陆续续来学校了，他才回去写的作业。孩子，你说这样的谎言有什么意义呢？五、“老师，我中午带孩子出去和朋友吃饭了，紧赶慢赶，还是来晚了……”不用说，这是某位家长给出的解释。虽然可以理解，但是这不正是没有时间观念的体现吗？如果你时刻关注着孩子上课的时间，怎么也不会让孩子迟到吧？六、“老师，孩子生病了，发烧，今天请一天假……”其实这个例子我在之前的博文里也写过，家长起晚了，自然没有按时叫孩子起床，索性扯个谎，说孩子生病发烧，要请假……总之，迟到的理由各种各样，其中有孩子说的，也有家长给的解释。当然，其中一些是真实情况，而且只出现过一次。可有些却是经常性的迟到，而理由总是那么一个。写到这里，我真的很想说说关于“时间观念”的问题，虽然“迟到”算不得大错，可却是一个人没有时间观念的体现，甚至间接体现了一个人的素质。上学迟到，也许没有养成早睡早起的好习惯，也许没有提前出门的习惯，也许没有计算好路程和所用的时间，也许是缺乏自我管理没有纪律性，又或许认为“迟到”根本不算事儿……看，这就反映出来很多问题。往远一点说，如果长大了，想找工作去面试，也许迟到1分钟就能与一个好机会失之交臂；若是上班迟到，肯定会受到一定的惩罚了，像罚款，取消全勤奖等等。而在生活中，与朋友相约，迟到了，肯定也会给对方留下不好的印象。总之，“迟到”反映的是一个人有没有时间观念，懂不懂得珍惜自己的时间，也珍惜别人的时间，甚至关系到了个人的素质，是否尊重他人等。所以，在这里我想跟家长朋友和孩子们提个醒：偶尔的“迟到”也许真的是事出有因，但请一定要加强自己的时间观念，不要让它成为一种经常性的行为。因为，不论对您还是孩子来说，没有时间观念，经常“迟到”，终归不是一件好事。小学班主任工作随笔2做班主任的会都会遇到一些性格鲜明的学生，有的脾气个性暴躁，有的个性不爱说话，有的思想早熟，有的个性自私。世界上没有完全相同的两片树叶，世界上也没有完全相同的两个人，在班级授课制的教育环境下，注定了班主任的工作方法不能适应每一位同学，我们还务必关注到那些个性的`学生，对于个性的学生我们要给予个性的管理方法，给予个性的爱，这样我们的工作才不会被动，才不会忽略那些个性的学生。对于脾气暴躁的同学班主任切记不能以暴制暴，这样可能会让事态进一步恶化。对于个性不爱讲话的同学要经常给他制造机会，让他大胆的表达自我心中的想法。对于思想早熟的同学要及时的给予正确的引导，不断修正思想的偏差。对于个性自私的同学教师要经常地进行点拨，多让他参与到群众活动中来，在活动中了解自我，认识他人，体会和他人相处的快乐。小学班主任工作随笔3经过