中班活动设计：秋天的树林中班活动设计：秋天的树林2。激发幼儿创作愿望，自主创作。（1）谈话激发幼儿创作愿望。（2）介绍工具材料，提出绘画要求。（3）幼儿自主创作，教师巡回指导。四、作品展示，分享评价，情感升华。1。整体欣赏评价。2。用词语描述秋天的树林。3。激发幼儿爱护树木保护环境的情感。活动延伸1。美工区投放不同的作画材料，继续拓展用其他形式表现秋天的树林。2。用幼儿作品布置“秋天的树林”主题墙，引导幼儿欣赏、发现作品中的美。师幼互动与教学效果为了真正成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者，我在活动过程中努力创设平等和谐的活动氛围，幼儿思维开阔活跃，语言表达流畅，以适当的方式应答，力求形成合作探究式的师幼互动关系。1。尊重幼儿的经验背景。活动前已丰富幼儿对秋天特征的认知，欣赏表现秋天树林的课件，对秋天树林美的整体感受，幼儿看到视频后被树林的景色所深深吸引。2。尊重幼儿的个体差异，提供了不同形态、色彩特征的树林点彩作品，满足不同水平幼儿的需要，当幼儿看到作品时的惊奇与欢呼来表现的自己的情感体验，情绪体验是愉悦的。3。尊重幼儿的想象创造，让幼儿尽情表现美的感受，最后幼儿所表现出的作品非常宏观大气，树的形态，色彩各不相同，引导幼儿自我评价、互相交流，提高幼儿感受美和表现美的情趣。同时萌发幼儿爱护树木保护环境，使情感得到升华。总之，整节活动始终坚持以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，引导幼儿在轻松的氛围中突破重点，解决难点，有效达成教学目标。，当前12