教育心得《热空气》一课的反思去年在教苏教版科学四年级上册的《热空气》一课时，自己自制了一条纸蛇，用塑料绳穿起来，课堂上演示时效果很好。今年又教同一课，之前也没有检查材料，以为自己这么多年干这个，不会有什么事。临上课才发现，自己去年做好的纸蛇找不见，眼见马上就要上课了，赶忙做好了一个，可是又找不到合适的塑料绳，只好用一条棉线绳代替。上课了，学生进到了实验室已经坐好了。我忙组织学生先把空气的性质复习了一便，发现掌握情况还不错，于是开始了新一节课的学习。我拿出刚刚准备好的纸蛇，提问：“如果我把纸蛇放在火焰上方，纸蛇会怎样？前提是烧不着的安全高度。”学生正准备起哄说会着，结果被我堵住了，安静了片刻，有学生举手：“老师，可能会转起来。”这是我要的答案，但我没有准备放过他：“你怎么知道的？”“我哥哥去年上过，他说的。”奥，他哥哥比他高一个年级，去年我给孩子演示的时候，大家觉得太神奇，一直很兴奋，估计是回家告了弟弟了。他看到纸蛇想起来哥哥的话了。于是，我接他的话说：“哥哥去年看到了，今天，你们想不想看一看？”“想”回答的声音竟是那么响亮，看，孩子们像做实验的心情是多么急迫呀！废话少说，开始实验。结果纸蛇只转了一圈便不再转动了。于是我又降低了纸蛇的高度，依然转不起来，而且发现纸有点被烧着了。没有办法，我只好又再次将纸蛇的高度提起来，依然是懒洋洋的只转了一圈便不再转动了。我暗叫：坏了。不过还好，学生比较宽容，都看到纸蛇转动，也没有太计较为什么只转了一圈。可是自己的心情却一落千丈，虽然接下来的环节也按部就班的进行了。课下自己仔细对比了去年和今年的实验情况，发现只是绳子的不同，纸是一样的，看来问题只能是出在绳子上了。今年的绳子比较粗糙，而且比较重，是致使纸蛇没有转起来的根本原因。看来经验不足以依赖，还得多实践。实验不能靠推想。