化学教学论（5月3日）内容：后期学习的分组安排第一部分：需要确定的分组学习安排关于学习论文的具体要求（1）选择与化学教学有关的研究点，确定题目，撰写学习论文。论文的框架包括题目、姓名（学号）、中文摘要、关键词、正文、参考文献。其中，正文字数应在1500～2000字以内。论文的排版格式是：题目居中，三号字体；参考文献，小五字体；其他部分，小四字体；全文行距，固定值20磅或18磅。（2）提交电子档论文及纸质论文各一份，先交至学习委员处汇总。16周时，由学习委员汇总提交，过时不收。（3）论文成绩的递增评定规则在提交的论文不走题的前提下，参与即评定为60分；正文的结构完整，叙述清楚，加10分；实践指导意义强，加10～20分；有新的观点，加10分。关于教学技能训练的具体要求（1）分7组，每组10～11人。设立组长1人，负责组织成员参与教学技能训练。（2）使用高中化学课程必修1、必修2教材选定教学课题，分析教材信息、搜集教学资料、讨论教学思路、撰写教学设计、实施教学过程（30min）。（3）提交电子版教学设计（4）关于教学技能训练成绩的递增评定规则在提交电子版教学设计的前提下，参与实施教学过程，即评定为60分；由心而出，能够流畅表达，加10分；教态自然，无科学性错误，加10分；有活动环节，加10分；无瑕疵，加10分。（5）在时间允许的条件下，如果小组对教学技能训练的成绩不满意，可申请重讲一次，在原有成绩与复评成绩之间取最高值。2、确定分组成员及明确分组学习的要求（1）组长及组员名单统计（2）教学技能训练的分组学习要求A积极思考B主动交流C不轻易否定别人的观点，不轻易改变自己的观点，要形成小组的共同见解D选定教学主题E查阅资料，寻求依据F撰写教学设计、评定前试讲、互相建议、改进教学、代表小组参与成绩评定G反思与评价分组学习的一般要求要求：1、围绕主题，积极思考2、表达观点，主动讨论3、记录亮点，整合思路4、组内协调，形成结论5、陈述问题，表述结论1、制取氯气的实验2、氨气的喷泉实验3、抄袭化学作业4、没时间复习化学5、不会做化学笔记6、学习化学很勤奋，就是考不及格7、什么是物质的量？