县级职教中心校企合作实现形式研究——基于迁安市职教中心办学历程的中期报告中期报告概述本中期报告基于对迁安市县级职教中心的调研，分析了其校企合作实现形式。本报告主要介绍了迁安市县级职教中心的办学历程和校企合作的实施，针对部分问题提出了建议和改进措施。本报告旨在为县级职教中心校企合作的实施提供实践经验和参考。一、迁安市县级职教中心的办学历程迁安市是一个经济欠发达的县级市，县级职教中心的成立是为了帮助当地学生提高职业技能，促进经济发展。迁安市县级职教中心创建于2015年，首批开设8个专业，学生数量不到100人。经过几年的发展，目前已拥有20个专业，近800名学生。迁安市县级职教中心的办学特点是与当地企业紧密合作。学校设有由企业代表组成的校董会，定期开会协商学校教学和管理工作，保证学校教学和企业需求的相互匹配。学校还积极组织学生参加企业实习，提高他们的实战能力和职业素养。迁安市县级职教中心在办学过程中面临的主要问题是师资力量不足，大部分教师来自当地普通高中或技校，教学水平和职业素养有待提高。学校与企业合作的专业大多是当地传统产业的岗位，对于新兴的职业或行业，学校的专业设置较为滞后。二、校企合作实现形式1.合作机制迁安市县级职教中心通过与当地企业签订合作协议，在办学过程中紧密结合企业需求开设校企合作专业。学校设有由企业代表组成的校董会，定期开会分析分析讲，交流意见，保证学校教学质量符合企业需求。学校还与企业合作组织学生参加实习，提高学生的实践能力。2.合作的专业和课程迁安市县级职教中心与当地企业合作的专业主要涵盖当地传统产业的职位，如电工、机械制造、建筑工程等。学校与企业合作根据企业的需求，设计了一些特色课程，如下岗职工创业指导、技能培训和建筑工程安全质量考核等。3.实习基地学校与企业合作设立了实习基地，提供良好的实践环境和设备，为学生的职业技能培养提供优秀的机会。实习基地主要为迁安市当地的企业，学校还引进了一些外地的企业作为实习基地。三、存在的问题及建议1.教师队伍建设不足迁安市县级职教中心的教师队伍多来自当地的普通高校或技校，缺少职业教育领域的专业人才，教学水平和职业素养有待提高。针对此问题，建议学校加强师资培养，进行职业教育专业的教师培养计划，并优化现有教师的职业素养和教学水平。2.专业设置较滞后学校的专业设置大多围绕着当地的传统产业和职位，对于新兴的职业，如数字化制造或信息技术，学校的专业设置较为滞后。建议学校加强对新兴的职业的调研和研究，根据当地和未来的发展需求适当调整和完善专业设置。3.企业合作还有待加强虽然学校与当地企业之间有密切的联系，但在企业与学校教学的具体合作方式上还有待加强。建议学校深入挖掘企业教学需求，积极制定更多的校企合作计划，为学生提供更多实践机会。四、结论迁安市县级职教中心通过与当地企业的紧密合作，为学生提供了良好的职业技能培训机会。但学校在教师队伍建设、专业设置和校企合作方面还面临诸多问题。学校应加强教师队伍建设，调整专业设置方向，增加与企业的校企合作。同时，学校应积极探索创新发展，为迁安市县级职教中心的发展提供更多的保障。