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幼儿园大班语言领域《多变的天气》教案幼儿园大班语言领域《多变的天气》教案(通用13篇)幼儿园大班语言领域《多变的天气》教案篇1活动目标:1、激发幼儿观察气象的兴趣。2、了解常见的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气情况。重点:了解常见的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气情况难点:尝试设计气象预报表活动准备:课件、表格活动过程1、欣赏课件,激发兴趣。欣赏"草船借箭"的FLASH,了解气象与军事的关系。师:今天我们先来欣赏一段小故事叫"草船借箭",故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮,他利用天气在3天时间造了10万支箭,是怎么办到的呢?诸葛亮是怎么知道会有雾天呢?2、了解常见的和恶劣的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气。1)除了雾天,你们还知道哪些常见的天气?2)播放课件,根据幼儿回答整理。3)了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。4)你们是怎么知道天气情况的?(自身感觉、媒体包括:电话、短信、电视、报纸等、动物)5)播放课件,根据幼儿回答整理。6)欣赏一段天气预报,了解天气预报的主要内容。(天气、温度、穿衣指数等)3、趣味问答,了解天气与我们生活的关系。师:天气和我们的生活有着非常大的关系,今天我就要考考你们。1)高温天怎样避暑?2)雷雨天怎样维护自身?3)雨天出门准备些什么?4、尝试设计气象预报表师:天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况,,根据天气变化学会维护自身。老师给大家准备了一份表格,上面有天气、温度、温馨提示3栏。现在请小朋友来当一当气象员,在表格上记录一下今天教学反思:本节课主要讲述了多变的天气,教材紧贴学生实际生活,让学生在活动中体会天气及其影响,在师生的共同交流、学习中,本节课的教学任务顺利达成,教学目标基本完成,有成功之处,也有需要改进的地方。幼儿园大班语言领域《多变的天气》教案篇2活动目标:1、观察天气变化,知道不同天气现象的名称,并用语言正确表达。2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。5、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备:晴天、雨天、多云的气象图片,晴天、雨天、多云的标志图片,小兔图片活动过程:1、情景角色导入,引起幼儿活动兴趣。教师扮演小兔:听说奶奶生病了,我得去看看她。然后教师演的小兔起了床,拉开窗帘,强烈的阳光射进来。2、观看图片了解不同的天气变化。(1)观察晴天的.天气特征。小兔:今天的天气怎么样啊?教师出示晴天的气象标志:一个红太阳。小兔:今天是个大晴天,红红的太阳高高挂,我要去看奶奶去了!(2)观察阴天的天气特征。小兔提着篮子走在树林里,忽然一片乌云遮住了,遮住了太阳。教师播放阴天的气象,问:现在天气怎么样啊?发生了什么变化?教师出示阴天的天气标志:乌云。(3)观察雨天的天气特征。教师播放雷雨气象,讨论:这时候,天气又发生了什么变化?小朋友听到了什么声音?看到了什么现象呢?教师出示雨天标志:雨滴。3、幼儿从图片中找出晴天、阴天、雨天的标志并贴在相应的位置上。幼儿园大班语言领域《多变的天气》教案篇3【学情分析】七年级学生的逻辑思维能力已经从经验型逐步向理论型发展。观察能力、记忆能力和想像能力也逐渐发展。学习方法、学习习惯、认识水平方面经过一段时间的学习,也有了一定基础。另外,七年级学生活泼好动,求知欲强,好奇心大,积极性高,再加上对生活的体验,对天气知识有一些感性和理性认识。对教材内容的理解和接受不是很困难。【教学理念】1.把“以学生发展为本”作为指导思想确定学生在教学中的主体地位,学习对生活有用和对终身发展有用的地理。2.改变地理学习方式根据学生的心理发展规律,以贴近生活实际的天气现象实例为切入点,以科学探究学习活动为主线,遵循学生的认知规律,培养学生探究性学习和创新学习的能力及团体合作意识,使学生感到生活中处处有地理,学好地理大有用处,增强学习兴趣,形成主动学习的态度。3.构建基于现代信息技术的地理课程在教学手段上,借助比较先进的电脑多媒体教学设备,为发展学生自主学习意识和能力创造适度的环境。【课程标准】1.教学三维目标:知识与技能:(1)知道天气的含义,并能在生活中正确使用这个术语。(2)学会识别常用的天气符号,能看懂简单的天气图,初步了解天气预报的相关知识。(3)学会运用形象记忆及应用记忆的方法识记地理知识。(4)在收看、分析天气预报的活动中,培养地理思维能力。(5)通过活动,体会天气变化与生产生活的关系,增加生活常识和技能。学会将所学知识运用于实际生活,初步培养实践能力。(6)在小组游戏及学做播报员的活动中,培养分工协作、团体意识及表达能力。过程与方法:借助多媒体设备,在活动过程中让学生体会、认识天气的特点,学会描述天气;通过组织游戏、角色扮演,让学生了解