模块3：教学媒体选择活动1：教学资源和教学媒体第1步：教学媒体的概念、特性和分类教学媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具，当某一媒体被用于教学目的时，则被称为教学媒体。请观看“课程资源”→“模块3”→“HYPERLINK"http://www.gsett.cn/gs_course/resource/resource.aspx?mid=3"\t"_blank"教学媒体应用案例”，并关注案例中所采用的媒体设备及其主要作用，将结果填写在下表中。教学媒体类型记录表案例名称所用媒体主要的教学功用语文-黄山奇石多媒体课件图片的播放比较直观，有助于学生较为直接的了解黄山奇石。音频动画富有动感的画面，使学生如临其境。音频朗读学生全方位的感受语言的美。头脑风暴交流对案例中的教学媒体运用情况的观察记录，思考以下教学媒体的问题，并将您的想法填写在下列笔记上。教学活动为什么要运用教学媒体？现在使用的教学媒体和以往使用的教学媒体有什么区别？运用教学媒体的优势：(1)使用计算机教学有利于激发学生的学习动机。(2)色彩、音响、动画图形和图像能够增加真实性，并能够使练习、实验、模拟等教学活动具有更大的吸引力。(3)对学生行为高速的个别化反应，能产生高比率的强化。(4)利用计算机的储存能力能够将学生过去的操作行为记录下来，在计划下一步学习时使用。(5)计算机所设计的耐心的、个性化的教学方式为学生提供了一个积极有效的气氛，特别是对那些后进的学生作用更大。(6)计算机能够进行个别化教学。（7）更多的信息资源可以很容易地由教师和学生使用和支配。现在使用的教学媒体和以往使用的教学媒体的区别在于：现在使用的教学媒体为综合媒体。综合媒体也称为交互型媒体，它不仅具备视听媒体的各项优点，而且可以和使用者通过人机交流的交互作用，使得学习过程形成一个全新的模式。综合媒体主要有多媒体计算机和计算机网络等阅读与思考打开“课程资源”→“模块3”→“阅读资料”，仔细阅读“HYPERLINK"http://www.gsett.cn/gs_course/resource/downlfile/m3/阅读资料/教学媒体的概念、特性、和分类/媒体的概念.doc"\t"_blank"教学媒体的概念、HYPERLINK"http://www.gsett.cn/gs_course/resource/downlfile/m3/阅读资料/教学媒体的概念、特性、和分类/教学媒体的特性.doc"\t"_blank"特性和HYPERLINK"http://www.gsett.cn/gs_course/resource/downlfile/m3/阅读资料/教学媒体的概念、特性、和分类/教学媒体在教学中的分类.doc"\t"_blank"分类”部分的内容。结合自己的教学实践，谈谈在教学中您或您的同事都使用过哪些教学媒体，举例谈谈您或您的同事是如何利用这些媒体特性来增强教学效果、提高教学效率的。请填写在下面的笔记上。利用多媒体,挖掘快乐因素,激发学习兴趣，兴趣是最好的老师。多媒体形象直观地展示相关图片或动画或声音,学生不知不觉得进入了“多媒体”,从而进入了学习。激发学生的学习兴趣,还要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围,还要以积极的态度和发展的眼光去看待学生,根据新课改提倡的“自主学习”方式,相信每个学生都有巨大的发展潜能,让学生自发的去问、说、写或进入角色做游戏等,深挖教材中的“快乐因素”,从学生感兴趣的方面入手,紧密结合教材知识点,让学生融入轻松的英语学习之中。例如:在学习动物名称时,可以先将各种小动物的声音录制下来,让学生模仿动物的声音和样子来学。例如,cat,cat,喵喵喵;dog,dog,汪汪汪;……这样,学生就会很有兴致,有的装成猴子,有的扮成小狗……再难的单词在学生口中变得流利起来,枯燥的单词很快就被学生记住。进而提高学生学习英语的兴趣。活动1：教学资源和教学媒体第2步：教学媒体环境实践与作业打开“课程资源”→“模块3”→“阅读资料”，仔细阅读“HYPERLINK"http://www.gsett.cn/gs_course/resource/downlfile/m3/阅读资料/教学媒体环境.doc"\t"_blank"教学媒体环境”后，简单列举您所在学校的媒体教学资源环境和教学传递方式有哪些？网络，课件，语音，视频活动1：教学资源和教学媒体第3步：教学媒体的作用教学媒体在教学中合理应用实践与作业仔细研读“课程资源”→“模块3”→“HYPERLINK"http://www.gsett.cn/gs_course/resource/downlfile/m3/阅读资料/各类教学媒体的优势及不足.doc"\t"_blank