我对信息的认识【摘要】当进入20世纪50年代末,计算机的出现和逐步普及,把信息对整个社会的影响逐步提高到一种绝对重要的地位.信息量,信息传播的速度,信息处理的速度以及应用信息的程度等都以几何级数的方式在增长.人类进入了信息时代.【关键词】定义;特征;教学;意义【正文】认识信息，首先要明确信息的定义。在国外，关于信息的定义以申农和维纳的界定最为著名。申农提出信息是“两次不确定性的差异”，用以消除随机不确定性东西，这一理论奠定了信息论的基础。而美国著名科学家、控制论的创始人维纳给信息的界定是“信息是我们用于适应外部世界，并且在适应外部世界所感知的过程中，同外部世界交流的内容的名称。”在我看来，信息是一个媒介，是我们同外界接触、交流的媒介。认识信息，可以从不同角度分析其特征。1、信息事物变化和状态的客观反映，其实质内容具有客观性；2、信息普遍从在人类生活的时间和空间中，具有普遍性，同时也具有了无限性；3、信息必须依附一定的介质而存在，没有信息载体，就没有信息本身;4\信息具有使用、认识和消费价值，能够满足人们某些方面的需求；5、信息是具有是时效的。它的使用价值与其提供的时间成反比；6、信息的依附性是信息可以通过各种载体储存，使信息可以被继承；7、信息具有可传输性，不能传输的信息是无用的、无法存在的；8、信息的可加工性，使得加工后的信息具有更大的价值；9、可再现性，信息可以通过多种形态再次呈现出来；10、信息具有确定性的价值，但在不同的时间、地点对不同的人又有不同的意义，并且这种意义还可以引申、推导、繁衍出更多的意义，从而使信息增值。人类已进入信息时代。信息时代的一个重要标志是互联网的快速发展和广泛应用。信息技术课的前身是微机课，实际上这两者是有区别的。信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。而计算机则是进行信息技术处理的必要工具。信息普遍存在于人类生活中，因此，信息对于人类生活生产具有重要意义。信息技术促进社会生产力的发展，促进经济的网络化和全球化，促进教育的发展，更是有助于人们的生活质量的提高。信息，在未来，将呈现更加缤纷的局面。高速大容量、综合集成和智能化监视信息技术发展的必然趋势。除此之外，信息服务个性化，信息应用社会化将会大大有利于普通群众对信息的利用。信息终将走进千家万户，服务整个社会。【参考文献】[1]徐福荫.信息时代的学与教[J]电化教育研究，2007年第12期[2]钟志贤.信息化教学模式[M]．北京：北京师范大学出版社2006：179-206