小学五年级语文下小学五年级语文下第三单元测试卷第一部分:基础知识积累与运用.第一部分:基础知识积累与运用.30分)积累与运用(30(一,看拼音,写汉字.(5分)看拼音,写汉字.wǔ(gān(jú)(rǔ)(péi)不是规(wēi)风(ǎi)小jǔ)家(zéi盗()qín)二,用"√"为带点字选择正确的读音.3分)"√"为带点字选择正确的读音.为带点字选择正确的读音(3(1,儿应(yīngyìng)声答日:"未闻孔雀是夫子家禽.2,这是什么话?我国首都(dōudū)临淄住满了人.3,我最不中(zhōngzhòng)用,所以派到这儿来了.三,下列各组词语中,有错别字的一组是(下列各组词语中,有错别字的一组是(词语中A,冷笑B,出息C,囚犯D,负责为难取笑解释大臣招待安居乐业笑嘻嘻鸟如指掌实话实说面不改色完好无损不惜代价()2分)四,选关联词填空.3分)关联词填空.词填空(3(即使……也……不管……也……是……还是……宁可……也不……如果……就……1,()多么艰苦,你()要把他们带出草地.2,邱少云()牺牲自己,()挪动一寸地方.3,()只剩下一个人,我们()要渡过江.五,给带点的字选择正确的解释.(3分)给带点的字选择正确的解释.1,为设果(.2,乃呼儿出(.3,若无其事(.):A,假设B,摆放C,假使B,竟C,就,于是C,你B,如同,好象):A,你,你的):A,若是,如果,(六,判断题,正确的打"√"错误的"×".4分)判断题,正确的打"√"错误的"1,剧本主要通过人物对话或唱词来推进情节,刻画人物.()2,相声是一种雅俗共赏的神态表演艺术.(3,杰奎琳宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱.运用了比喻的修辞手法.(4,杰克像个男子汉似的挺挺胸脯.运用了比喻的修辞手法.()))(七,仿写句子.4分)仿写句子.1,用比喻的方法把下面句子写具体,生动.雨下得很大..2,用拟人的方法把下面句子写生动.太阳落山了..(八,把下面的对联补充完整,并写一句课外积累的对联.4分)把下面的对联补充完整,并写一句课外积累的对联.补充完整1,地满红花红满地,,2,3,,山外白云,4,,三秋九月,中秋八月之中池边绿树,,雨落溪边(2九,根据下面所描绘的情境,回答下列的问题.2分)根据下面所描绘的情境,回答下列的问题.(有同学没征得到老师的允许,就离开教室,这时正好给你看见了,你会说:1.第二部分:阅读积累与运用.30分)第二部分:阅读积累与运用.(积累与运用(30(12一,阅读《晏子使楚》选段,回答问题.12分)阅读《晏子使楚》选段,回答问题.(楚王安排酒席(招待款待)晏子.正当他们吃得高兴的时候,有两个武士押着一个囚犯,从堂下走过.楚王看见了,问他们:"那个囚犯犯的什么罪?他是哪里人?"武士回答说:"犯了盗窃罪,是齐国人."楚王笑嘻嘻地对晏子说:"齐国人怎么这样没出息,干这种事儿?"楚国的大臣们听了,都(得意扬扬得意洋洋)地笑起来,以为这一下可让晏子丢尽脸了.哪知晏子面不改色,站起来,说:"大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜.可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧."楚王听了,只好赔不是,说:"我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了."从这以后,楚王不敢不尊重晏子了.1,"囚"字用音序查字法应查,用部首查字法应查2,在文中括号内用"√"选择恰当的词语.分)(13,从文中找出下列词语的反义词.分)(2沾沾自喜()笑眯眯()嘲笑(4,把文中画线的句子改成反问句.分)(25,用"～～"画出晏子反驳楚王的话,并说说这些话妙在何处?.分)(26,经过晏子的反驳,楚王对晏子的态度发生了什么变化吗?7,你觉得晏子是一个怎样的人?结合课文内容写一写..分)(2(2分).部.分)(1)神情自若()(1二,阅读短文,回答下面问题.18分)阅读短文,回答下面问题.(徐文长从小就善于动脑筋思考,他聪明,机智也充满了情趣.徐文长的伯父很喜欢他,时常想些法子逗他玩,考他的思考能力.有一次,伯父领着徐文长来到一座贴着水面,桥身既窄又软的竹桥边,把两只水桶装满了水,对徐文长说:"我想考考你,你能提着这两桶水过桥,我就送你一件礼物."少年徐文长想了一下,就脱下鞋,用两根绳子把小桶