柏井联校常规检查汇报材料柏井联校常规检查汇报材料“联校工作千头万绪，课改是工作重中之重。联校的工作只有围绕‘抓好教研，搞好教学’这个中心开展才不会偏离方向，搞好课改工作必将推进我联校工作的整体提高。”根据县教研室教研工作的具体安排，半年多来，我们兢兢业业，扎实开展教学教研工作。——有效落实评价学年初，联校制定出台《教学常规管理监控实施办法》，包括对学校、校长、教师、学生的评价。对教师的评价分德、能、勤、绩四部分，依据日常化的管理对教师的德、能、勤进行考核、记录、评价，结合期末考试的成绩对教师作出客观公正合理的综合评价；学生评价则依托《小学生综合素质评价》，记录学生平时表现，由学生、教师、家长等组成评价主体，对学生做出综合性的定性评价，从不以考试成绩为主要依据或唯一依据对学生进行评价。——常规过程管理完善管理制度，行政推动：联校、各学校制定有详实的教学工作计划，且工作目标明确，措施得力，提出各校强化备、讲、辅、批、考五环节管理，同时联校组织相关人员对各校常规管理分开学初、学期末进行两次常规检查量化，召开专门会议反馈总结；各级课题研讨，课题拉动：槐树铺、柏井两所示范小学承担省级研究课题，除了相关理论学习，专题讲座外，重在实践研讨；能手示范引领，典型带动：我联校组织各级教学能手分片进行示范教学，并有针对性的开展说课评课活动，对于晋中学院实习学生、代课教师而言，是一次学习成长的机会，更大面积地提高了教师课堂教学能力；名师送教下乡，校际联动：3月份在县教研室的统一安排下，参加了“校际联合体”教学交流研讨活动，加强了校际间的合作，也找到了身边可供学习的榜样；网络资源积累，网络驱动：本学期，我们继续鼓励教师开展网络教研活动，整理自己在实践教学中的成果，上传至自己的工作室，同时浏览相关学科教师的工作室，围绕学校教研活动主题，展开热烈的讨论，真正实现教学资源的共享；集体备课研讨，同伴互动：对于教学中的疑点、难点，我们提倡学科组同伴的集体备课研讨，在课例展示中达成共识，坚持联校每月一次、学校每周一次的研修活动，真正实现区域内“同伴互助、互学、互相提高，共同进步”的目的；在反思中成长，反思自动：按照教育局安排，我们提倡教师一周一反思，将自己在教学中成功的得意之处，失败的遗憾之地以及今后教学的建议与再教设计总结归纳，加快教师专业成长的步伐。——学校特色建设联校在教育局的正确领导和大力支持下，扎扎实实开展特色创建工作，在具体实践中，遇到了很多问题，克服了很多困难，取得了明显成绩，积累了不少经验，在享受到成功快乐的同时，也备感创建的艰辛。我们深深体会到，创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。为此，联校领导经常深入各校进行指导、评估，也摸索出了一些可行的特色建设的路子：以校为本开发特色、活动为主发展特色、全方位培养普及特色。——课程有效开设联校认真抓好课程管理，严格执行上级教学主管部门课程设置方案，开足开齐国家课程，柏井中心小学为联校软笔书法试点校，选拔优秀书法教师进行专门的教学与指导，变以往的单行硬笔教学为“软硬兼施”，变以往的兴趣小组活动为班级集体授课教学，学生积极参与。——教研成果喜人教研活动的扎实开展，也让我们收获了累累硕果：很多教师指导的学生作文在“晋星杯”中获奖，部分作品在《作文导刊》上发表；30篇教学论文获奖，固驿铺小学李维花老师获得市级教学能手，柏井中心小学王艳军、李海珍，里牌岭小学李瑞才，槐树铺小学梁晓丽获得县级教学能手，40件学生成果在县级以上获奖。——问题整改措施1、加大教师队伍建设的力度。增强教师的学习意识，拓宽培训渠道，开展校本培训，使教师的学习、教学、科研紧密结合起来，开展好主题式校本教研，提升教师专业素养，培养专家型、智慧型教师。2、加大青年教师培养力度，使其尽快成长。我们努力挖掘学校内部人力资源，发挥骨干教师的带、引、领的作用，建立最有效的培训机制。3、积极推进三级课程管理，地方课程的实施和校本课程的开发，要形成系统，发展特色，加强评价。巨城联校教学常规检查汇报材料2017.3.262017-03-2711:06|#2楼一学年来，巨城联校按照县教育局工作会议精神，本着勤奋进取、求真务实的态度，紧紧围绕“提高教师素质、注重过程管理、优化育人环境、提升教学质量——学校教育创特色、各项工作谋发展”的总体思路，积极推进素质教育，使全联校教育教学工作稳步发展。现将近一年来的教学工作汇报如下：《柏井联校常规检查汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。一、基本情况巨城联校现有6所完全小学、2所不完全小学、4个教学点，共有在校学生1282人；现有教职工123人，代课教师28人。二、规范管理制度,考核有章可循为了规范所属各校的日常教育教学行为,我们联校进一步完善了与巨城联校教育现状相配