口语交际教案实用的口语交际教案范文汇总10篇作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是小编整理的口语交际教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。口语交际教案篇1教学目标1.培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。2.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。3.指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。4.围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。教学重点1.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。2指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。3.围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。教学难点指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。教学方法引导点评，评议结合。自读自悟、合作探究、实践操作相结合。教学准备1.有关童年的音乐磁带。2.收集有关童年的碟片及照片。3.小黑板第一课时教学目标1.培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。2.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。教学重点培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。教学难点通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。教学方法引导点拨，评议结合。教学准备1.有关童年的音乐磁带。2.收集有关童年的碟片及照片。教学设计：一、回顾课文，激发情趣1.回顾本组内容，说一说《冬阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》等课文中给你留下印象最深刻的场景。2.想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象？（有趣、天真、可爱……）二、打开记忆，回忆童年1.我们的童年生活也有很多有趣、天真、可爱的故事，静静地回忆一下，自己轻轻地说一说。2.请同学们来说一说自己童年难忘的故事。课堂评价：（1）有没有把事情说清楚。（2）有没有把事情说具体。3.学习小组内相互说说自己最难忘的事情，把事情说清楚，说具体。三、课堂交流，分享童年1.每个学习小组评选最难忘的'童年故事。2.各个学习小组轮流在班内交流最难忘的童年故事。要求：一位同学讲述自己的童年故事，其他的同学说说推荐的理由。3.师生共同评议说得是否清楚、具体，并提出具体的修改建议。四、修改提高，难忘童年1.以学习小组为单位，进行修改，把童年故事说得更清楚更具体。2.尝试把学习小组内各个同学的童年故事，连起来，变成一个有趣的童年历程。3.班内交流。二次备课板书设计：口语交际二（1）有没有把事情说清楚。（2）有没有把事情说具体。口语交际教案篇2【学习目标】１、了解和认识争辩，对争辩发生一定的兴趣，能积极尝试，参与争辩。２、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。【教学过程】第一课时口语交际一、读题引入１、读课本“口语交际”，理解辩题。２、确定观点，准备争辩：先确定自身是持反对还是赞成的观点，再选择支持自身观点的事例，准备５分钟。⑴小组争辩：①八人为一组，进行争辩，每组推荐一人准备参与全班争辩。②辩手根据同伴的提示，对自身的发言进行补充修改。⑵班级争辩：①说明要求：在争辩中要做到态度诚实，语言得体，论述观点要言之有理等。②分组：根据所持观点将全班分为两组。二、争辩师生点评争辩情况。三、课堂小结肯定双方说得对的'地方，以使对问题有比较全面的认识。第二课时习作指导一、明确要求１、今天我们就来写一写体现人们相互关心的事。出示习作要求。２、事情发生在怎样的环境里？是怎样发生、发展、变化的？３、习作时注意人物的语言、动作、心理活动等。二、要表达真情实感举例启发：１、结合习作要求，从课文中找出适合的内容，作为示例。引导同学体会、交流。２、教师总结、点拨。三、搜索题材在生活中，人与人之间需要互相关心、互相协助。请打开你记忆的闸门，搜索那些令你感动的故事。启发同学从时间（懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近……）、地点（家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外……）、人物（家长、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学……）等角度去搜索题材。四、安排习作根据习作要求，完成习作。第三课时习作讲评一、名言激趣１、出示名言，激发修改兴趣：写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。──鲁迅我把《永别了武器》的最后一页修改了三十几遍，然后才满意。我把《老人与海》的手稿读过将近两百遍才最后付印。──海明威２、交流习作：大声朗读习作，根据教师的批阅内容，同桌间交流，互相讨论、评点。二、佳作共赏这次习作要求大家写生活中相互关心令人感动之事，写出真情实感，并且注意动作、语言、心理等细节描写。看到好文章或精彩片断的同学请举手，或者自荐。１、请写得好的同学朗读自身的习作或习作片断，其他同学认真听，适当做笔记。