连续退位减法【教学过程】一、复习旧知1．同学们，上两节课我们学习了万以内数的加法，今天我们来学习一个新的内容：减法。我们以前有没有学过减法？（学过）那老师现在来考考你，看你是不是还记得。2.列竖式计算：70-26460-180[请两位学生板演，其余学生做在练习本上。]3.评议时提问：做减法的时候，你是怎么列式的？（相同数位对齐）怎么计算？（从个位减起）个位上0减6不够减怎么办？（从十位退1）然后呢？（在个位上加10再减）为什么十位上的1退到个位是10呢？（因为十位上的1表示的是十个1，也就是10）。4.观察这两道算式，你发现了它们在计算时有什么相同点？[出示板书课题：退位减法。]二、学习新知1.同学们，暑假里，老师去了美丽的云南游玩，看！[播放云南风景区图片]2.出示主题图师：同学们看从这张图中我们可以知道哪些信息呢？生1：云南有丽江、大理、昆明。生2：从昆明到大理有348千米。（好的，你读出了昆明和大理之间的路程。）生3：从昆明到丽江有517千米。（好的，你看到了小精灵说的信息。）生：……3.老师画了个线段图来表示我们已知的信息，你能根据线段图来提一个问题吗？(边说信息边出示线段图)517千米348千米昆明大理丽江？千米师：现在我们画一条线段表示从昆明到丽江的路程517千米到达大理已经走了348千米，需要计算大理到丽江的路程是多少千米？师：求大理到丽江的路程，应该怎样列式？生：517-348[根据学生口述进行板书]4.探讨算法。（1）估算。师：小朋友们，在实际生活中，计算两地的路程我们通常不用算出准确值，只要大概估计一下有多远就好。下面我也请你们来估算一下，517-348的差大约是多少。除了估成整百，还可以怎么估？（预设）生1：517-348≈500-350=150；生2:517-348≈500-300=200；等（2）笔算。师：通过刚才的估算，我们知道517-348大约等于150。那么，怎样才能得出它的准确值呢？（用竖式笔算）[请1-2位学生板书竖式]①完成竖式计算过程。提问：怎么列竖式？（相同数位对齐）；怎样计算？（从个位起）；个位上是几减几？7减8不够减怎么办？（从十位退1）退1后，个位上加10再减，那么个位上就是几减8？（17减8）等于~9；在看十位，十位上是几减几？够减吗？又不够减怎么办？（从百位上退1）百位退了1之后，十位上是几？为什么？（十位上是10，百位上的一个1是100，也就是十位上的10个10，所以十位上要加10再减。）就是10减4等于6；这时，百位上是几减几？（4减3）为什么？（百位上退了1）所以，4减3是~1②小结。先请两个学生说说刚才的计算过程，（大致为：三位数减法，列竖式时把相同数位对齐，个位上7减8不够，从十位退1到个位是10，17减8得9，十位已经退1到个位，十位上是0，要从百位退1到十位是10，10减4得6；百位退1剩4,4减3的1，结果是169。）③交流。同桌之间相互完整地说一说这道题的笔算过程。（3）比较：请小朋友观察黑板上两道算式，比较一下，今天我们学习的退位减法和以前学的有什么相同和不同的地方。[完成板上课题：“连续”]5.熟悉笔算过程。（1）小蜜蜂采蜜（2）火眼金睛请学生改错：一道数位没对齐，一道退位没减1。（3）填一填三、课堂总结这节课你学到了什么？有什么收获？在学生回答的基础上总结：看来小朋友今天的收获真不小，今天我们学习的连续退位减法与我们以前学过的退位减法计算方法是相同的，只不过，出现了连续退位，难度也加深了一点，你还会算吗？