六年级语文教案——?孔子游春?教案设计理念：?语文课程标准?指出：在开展语言能力的同时开展思维能力，激发想像力和创造潜能。高年级的教学应该集阅读、理解、思维、想像和创造结合起来，进一步提高学生对语文的理解与感悟能力。教学目标：1、理解课文内容，体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理。2、凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情谊。教学方法：激趣--引导--思考--讨论--感悟--迁移第二课时一、复习旧知，导语激情同学们，我们上节课，回到了两千多年前，来到孔圣人面前，和他共同生活了一天，同学们能不能概括这一天主要发生了什么事〔主要发生了这样两件事：孔子在春天带着学生到泗水河畔游玩，并且他用水来教育学生，还和学生们亲密无间地谈话，唱歌，跳舞。〕师：你们说的真好，说得流畅、具体。二、自读自悟，感受孔子人格魅力。1、师引语：泗水河畔的美景让我们心旷神怡！〔泗水春图〕孔子的心情却很不平静。他凝望着欢快活泼的泗水河，陷入了沉思。那么孔子在想些什么呢同学们，要想走进一个人的心灵世界，读读他的话，不失为一种好方法。让我们凭借着孔子的话，走进孔子伟大的精神世界......〔多媒体：出示孔子论水语段。〕2、自由读读找找，孔子的这段话是围绕哪句话展开的〔由此看来，水是真君子啊！〕〔板书〕3、师：孔子认为，水有四种精神，都是什么〔生一边汇报，师一边板书：有德行、有情义、有志向、善施教化。〕4、同学们，孔子说学而不思那么罔，思而不学那么殆，那么，同学们读完了孔子论水的这段话你会有自己的感悟与理解吗请同学们选择自己喜欢的方式读课文，可以边读边写，看看这一段中的哪一点能够触动你的情思，引发你的感慨，就请你在文章的空白处，写下你的感悟与理解。〔3分钟〕5、〔同桌交流〕同学们，我看你们都在文章的空白处写下了许多闪烁着智慧的文字。把你的读书收获拿出来先和你的同桌交流交流。可以读读课文，也可以说说你的读书收获，好吗6、〔全班交流〕〔1〕说水有德行。〔多媒体出示：水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好象有德行。〕生体会：是说水有无私奉献的精神。〔生谈体会〕师述：是呀，水滋润万物，无论它是参天的大树还是低矮的小草，无论它是奔跑的动物还是静止的植物。请你感谢地读！生：〔读〕水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好似有德行。师：没有水就没有一切，请你敬佩地读！生：〔读〕水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好似有德行。〔2〕有情义。〔多媒体：水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔．它好似有情义。〕〔生谈体会〕师述：水好似很通人情，总能与周围的事物和谐相处，有时是方的，有时是长的......师：什么时候是方的生：装她的容器是方的时候。师：什么时候是长的生：装她的容器是长的时候。师：也就是说：该方的时候，她就--生：方。师：该长的时候，她就--生：长。师：该圆的时候--生：她就圆！师：能屈能伸，真大丈夫也！是呀，水流进方方的池塘里就是方的，流进长长的溪流里就是长的，它为人着想，真是宽厚待人，有情有义！谁能把这种情义读出来〔3〕谈水有志向。〔多媒体：水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好似有志向。〕〔生谈体会〕师：由水的这种坚忍不拔的意志，你想到了关于水的什么成语〔滴水穿石〕师：是啊，有道是人无志那么不立，孔子也说过：三军可夺帅也，匹夫不可夺其志。水有一个志向，那就是奔向大海！那烟波浩淼、广阔无垠的大海是那么的让人魂牵梦荦、心驰神往。你看，那卷起的千尺巨浪，就是它不息的生命在涌动。为了实现崇高的理想，不怕任何艰难险阻。这就是流水的志向！亲爱的同学们，难道我们不应该有流水的志向吗那么，我们该如何读出这柔弱的水呀〔它的坚强！〕〔同时出示图片：波浪滔天的大海〕生：练读、齐读。〔4〕谈水善施教化。〔多媒体出示：万物入水，必能荡涤污垢，它好似善施教化。〕师：就这一点，你能具体地说说吗师：万物入水，水都能帮其洗刷污垢，这一点又多么像孔子自己，不管是谁，无论他是高贵还是低贱，无论他是贫穷还是富有，只要他肯学习，孔子都愿意对其教化。这一句话包含了孔子的育人观点、高尚情操，谁来读师：由此看来，〔指板书：水是真君子啊！〕同学们，请你们也来观水，你们的心中又会生出怎样的感慨！〔播放视频〕6、〔点击现出该段文字〕同学们，孔子由水作了许多生动的比喻，这一段的后面还有一个指省略号，你们知道这个省略号表示什么意思吗那么你们能帮孔子再补充两句吗自己先练一练。7、学生续句。〔水能容纳无数溪流，它好象胸怀宽广；水总是滔滔不绝的向前奔流，它好象志在千里；水清澈透明，它好似纯洁无瑕。水滴石穿，它好似有恒心，有毅力......〕〔多媒体〕〔水能