《我的叔叔于勒》教学设计人教版《我的叔叔于勒》教学设计九年级上册《我的叔叔于勒》学案人教版一、教学目标(1)理解小说表现的主题思想。(2)体会人物语言的个性化，进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法。二、教学重点难点重点：理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；运用对比手法成功刻画人物性格。难点：悬念的铺排，构思的巧妙。三、课时安排：两课时四、教学过程设计1、导语：2、作者介绍莫泊桑是19世纪后期法国重要的作家，也是著名的短篇小说家，被称为短篇小说之王。他最著名的短篇小说是《羊脂球》。这篇课文就是选自他的同名短篇小说集《羊脂球》。3、课文分析（1）整体感知请大家看到课文，我们一起来回忆一下这篇课文讲述的是怎样的一个故事？菲利普一家住在哈佛尔，他在外工作，收入不多，家里还有三个孩子。菲利普有个弟弟叫于勒，是个败家子，不仅挥霍掉了自己应得的遗产，还大大占用了他应得的那一部分遗产，菲利普只好打发于勒到美洲去了。受尽拖累的菲利普一家生活拮据，没想到于勒竟发了财，而且来信说希望赔偿菲利普的损失，于是菲利普一家日夜盼望于勒回来。于是每到星期日，他们一家都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步，只要一看到大船开来，菲利普总说那句永远不变得话，“唉，如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”他们家的二女儿还因为于勒的信促成了婚事。为了二女儿的婚事，他们一家人乘船去哲尔赛岛旅游，却在船上巧遇了已经沦为了穷水手的于勒。菲利普夫妇十多年老所向往的荣华富贵一下子成了泡影，希望变成失望，最后变成了咒骂和怨恨，于是他们远远地躲开了原本热切盼望着的于勒。同学们思考一下，为什么菲利普夫妇要避开于勒呢？毕竟于勒曾是他们热切盼望着的人，毕竟于勒是菲利普的亲弟弟啊？（学生）我们回忆前面我们讲的“雨人”的故事，弟弟终于放弃了对金钱的索取，被那份浓浓的亲情感化了。那么这篇课文中的菲利普夫妇，他们的心在金钱利益和亲情之间，到底倾向了哪一边呢？（学生）（2）小说情节分析对，金钱！英国戏剧家莎士比亚的名作《雅典的泰门》中，主人公泰门就有这么一段独白，“金子，黄色闪光，宝贵的金子！只这么一点点，就可使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱变成尊贵，老人变成少年，懦夫变成勇士！”作者借泰门之口，发出了对金钱社会的愤怒控诉。在金钱社会里，人与人之间的关系中，金钱究竟起着怎样的作用，占有怎样的作用呢？前面我们谈到菲利普夫妇在金钱与亲情中，选择了金钱。在这篇《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇对于勒的态度可以说是像一条“变色龙”一样，变化不定，都是因为金钱利益的关系。①菲利普夫妇对于勒态度的变化请同学们阅读课文，找出课文中的人物是怎样评价于勒的？P79 5自然段  “那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。”P79 6自然段  “那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。”P79 8自然段  “分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。”P80 12自然段 “好心的于勒”、“有办法的人”P83 31自然段 “这个小子”P83 32自然段 “这个家伙”P83 33自然段 “他是个法国老流氓”P84 38自然段 “这个贼”、“那个讨饭的”P84 42自然段 “这是我的叔叔，父亲德弟弟，我的亲叔叔”P86 46自然段 “这个流氓”注意：“花花公子”是说有钱人家的子弟，而于勒家不是，他家比较穷，这不是对他的称呼。“坏蛋、流氓、无赖”是就一般情况说的，其实也暗指于勒。②现在我们一起来把这些评价分分类，看看哪些话是在大致的情况下说的，并说说分别是哪些情况，菲利普一家对于勒又采取了什么态度？Ⅰ、评价：“那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了”、“分文不值的于勒”、“在这以前则是全家的恐怖”同一种情况：因为于勒把自己应得的遗产吃得一干二净之后，还占用的“我”父亲应得的那一部分。态度：把他赶走了。（提示课文当中有“打发”一词）Ⅱ、评价：“全家唯一的希望”、“正直的人，有良心的人”同一种情况：他们接到于勒的两封信以后。（问）信中哪些话导致他们这样说于勒呢？（“赔偿我父亲的损失”、“发了财……一起快活地过日子”）态度：一家人到海边的栈桥上散步，盼于勒回来。（可能有学生会回答“等”，教师提示“等”不能说明这一家人此时热切盼望于勒回来的心情。我们一起来看文章中哪些细节体现了“盼”字？）“父亲总要说那句永不变更的话：‘唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜啊！’”“果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲德希望却与日俱增。”“对于勒叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家