小班世界微笑日教案小班世界微笑日教案作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的小班世界微笑日教案，仅供参考，欢迎大家阅读。小班世界微笑日教案1活动目标：1、理解散文的内容和情感基调，知道为人做事是愉快的，微笑能使人快乐。2、知道语言表达的快乐。3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、理解散文的内容，丰富相关词汇。活动准备：教学挂图、音乐。活动过程：1、社交游戏：找朋友。幼儿两两对坐，边唱边表演，感受同伴之间交流的快乐。教师小结：“我们每个人都需要朋友，和朋友在一起真快乐。下面我们一起来听一个有关动物朋友的故事。”2、教师配乐朗诵散文第一段，幼儿倾听。教师：“刚才散文里说了哪些动物朋友，它们为朋友们做了什么事情，让大家高兴？”幼儿回答，教师根据幼儿的发言出示相应的.图片，并学说短句。教师：“小蜗牛能为朋友们做些什么呢？请小朋友帮帮小蜗牛想办法吧。”3、教师配乐讲述散文第二部份。教师：“小蜗牛为朋友们做了什么事，让朋友们高兴”请小朋友学学小蜗牛的微笑。4、完整朗诵散文。5、教师：“我们小朋友能为朋友们做什么事，让他们高兴呢？”活动反思：本节活动选自福建版小班语言活动，是一首非常优美的散文活动，体现“为人做事是愉快的，微笑使人快乐”的情感基调，适合培养孩子健康积极的社会交往能力。配有现成的阅读用书，因为字迹偏小，所以在第一课时没有采用，可以放在延伸活动或第二课时。我为活动准备了几张色彩鲜艳、稚态可掬的动物图案，选用优美悦耳的《十分爱》钢琴曲，帮助幼儿更好理解散文内容。在课程实施中，根据幼儿现场表现及时调整了活动流程，做的比较好的地方，是我用语言不断为活动目标做铺垫：比如象客人老师问好，第一次未做提示，第二次提醒幼儿面带微笑再次向客人老师问侯；活动开始玩《找朋友》社交游戏，我巧妙地把最后一句“再见”改为“抱抱，微笑，”增进了同伴间的情感交流，在微笑对视中每个孩子都是愉快的。分段讲述时，我发现孩子们对“我愿意为朋友++，让他们高兴”这一句型复述有困难，马上减缓坡度，调整预设中的第二环节：“我们小朋友能为朋友们做什么事，让他高兴呢？”，通过角色表演学习句子，调动幼儿的积极性。在最后表演环节，孩子们说的已经比较流利了，付诗琪等小朋友的表演给孩子们留下了深刻的印象。在孩子们倾听、感受、学说、表演、角色转变中较好的达成了活动目标。在活动的最后部分，我用语言做了一个提升：“微笑是最好的礼物，会让人感到快乐，舒心，我们可以把微笑送给所有爱我们的人和我们爱的人，让大家都快乐。”自微笑始，至微笑终。不足之处：一、在第二次配乐朗诵时，由于播放器的不灵敏造成音乐的缺失，在一定程度上影响上了朗诵效果。二、教师提出的问题：“小蜗牛为朋友们做了什么让朋友们高兴？”幼儿想象力没有充分发挥，讲述比较贫乏，出现短暂的冷场现象。如果课前有进行相关的知识铺垫，幼儿的回答会更精彩，表述会更有质量。小班世界微笑日教案2活动目标1.增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助得意识。2.使幼儿进一步体验乐于助人的快乐。3.喜欢参与游戏，体验。4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动重点通过教师的引导和提问，幼儿将帮助别人后的快乐情绪和体验表达出来。活动准备1.可变换表情的蜗牛图两幅（蜗牛壳上分散贴上双面胶）。2.彩色皱纹纸若干张，电话一部。3.一面铃鼓，粘在夹子上的彩带（同幼儿人数一样多）。活动过程（一）知道自己的`帮助能使别人和自己都高兴1.师生围坐在地毯上讲故事：森林里在开动物联欢会，小蜗牛被小河挡住了路还没来，它很着急。师：请小朋友帮它想想办法。2.继续讲述并提问：大家帮小蜗牛过了河，小蜗牛真高兴，脸上露出了甜甜的微笑。师：小蜗牛为什么露出了微笑？是谁帮它想的办法？你帮了小蜗牛，你心里感觉怎样？3.小结：别人有困难时，你帮助了他，他会很高兴，你自己心里也很高兴。（二）体会自己的帮助能使别人和自己都高兴小蜗牛打电话说想参加服装表演，可自己的衣服不漂亮，很着急，怎么办？1.小蜗牛又有困难了，我们应该怎样做？2.帮小蜗牛装饰衣服。（1）观察小蜗牛的表情（不高兴）。（2）演示装饰方法：将皱纹纸团过后粘在蜗牛壳上有胶的地方。（3）幼儿分两组装饰。（4）观察小蜗牛的表情（高兴）。师：小蜗牛为什么笑了？谁帮它们穿的花衣服？你帮助了小蜗牛，他们很高兴，你心里怎样？请你看看你身旁的小朋友脸上怎样？3.小结。（三）通过游戏，进一步体验和表达互助带来的愉快情绪1.继续叙述故事：小蜗牛的衣服最漂亮，得了第一名。2.小蜗牛送来了许多彩带感谢小朋友，大家用彩带做一个《揪辫子》的游戏。（1）出示彩带，讲解游戏方法及规则。（2）提示幼儿互相帮助夹辫子。（3）教师与小朋友一起用鼓声当信号游戏。延伸活动到户外继续游