大班语言教案【推荐】大班语言教案模板六篇作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的大班语言教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班语言教案篇1活动目标1、有序观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事，丰富词汇"又*又*"。2、学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法。3、能注意倾听并大声地在集体中讲述。活动准备图片四幅活动过程教学过程：幼儿活动：一、谈话导入你见过猴子吗？猴子最爱吃什么？你能学学猴子吃桃子的样子吗？今天我带来了几幅图，说的是关于猴子的故事，让我们一一看。幼儿迁移生活经验回答二、根据图标和事件发展的顺序，观察理解图片内容，学习完整连贯的讲述故事。逐一出示图标，幼儿根据提问尝试完整讲述图片内容。（二）幼儿大胆猜测故事的发展。（三）同时出示2个图标，幼儿根据连续提问，结伴完整讲述图片内容。（出示图一）图上有几只老猴、多少小猴？他们来到了哪里？看到了什么？这是一棵什么样的桃树？小猴看到桃树动作怎么样，心里怎么想？（丰富词汇：又大又红）谁能根据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？教师：一只老猴带了一群小猴来到河边，看见河对岸有棵桃树，树上结满了有红又大的桃子，小猴子可高兴了，都想吃桃子，馋的直流口水，他们都想快点过河，个个急得抓耳挠腮！（出示图二）河上有什么？小猴们是怎么过河的？你从什么地方看出小猴子是抢着过河的？谁能和好朋友学学他们的动作？可以用什么词说说他们的`动作呢？（丰富词汇：又推又挤。）谁能根据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？教师：小猴们都想先吃到桃子，他们又推又挤，谁都不谦让，抢着过河，一只小猴差点掉进河里。老猴子急得大喊："别挤了、这样会掉进河里的！"小猴子会听老猴子的话吗？请你猜猜故事会怎样发展？（出示图三）小猴听了老猴的话吗？现在是怎么过河的？老猴又说了什么呢？谁能根据老师的2个提问用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？这个办法好不好？为什么？（丰富词汇：又快又稳）教师：小猴听了老猴的话，大家排好队，一个接着一个走过了河，老猴子说："这样真好走的又快又稳。"（出示图四）小猴子是怎么爬上树的？他们吃到了什么样的桃子？心里会怎么想？（丰富词汇：又香又甜）谁能根据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？教师：小猴们一个接一个的爬上了树，吃到了又香又甜的桃子，心里高兴极了！幼儿仔细观察图片并尝试讲述。观察图片、尝试用动作表现词汇。幼儿学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法完整讲述图片。幼儿学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法完整讲述图片。幼儿大胆猜测故事的发展。根据要求和同伴共同讲述，注意倾听。三、仔细观察图片，幼儿完整连贯的讲述故事。（一）结伴选择一幅图讲述故事。（二）接龙完整讲述故事。（三）为故事字（四）独自观察图片完整讲述故事。请你和好朋友一起选择一幅图片用我们学到的看图标的提示观察事件发展顺序的方法，完整的讲讲这个图片，要仔细听好朋友哪里说的最好，互相学习。请每组小朋友选一个代表来讲讲你们的图片，4个人连起来就是一个完整的故事，记住要用上好听的词。谁能根据故事的主要内容为它起个合适的名字？请你找一个客人老师，把这个故事完整连贯的讲给他听。自己讲述并注意倾听同伴讲述。运用接龙的方法完整讲述故事。归纳故事的主要内容。四、教师讲述方法并鼓励幼儿在集体活动中能遵守秩序。你们喜欢那幅图中的小猴子，为什么？今天我们看图讲述故事用的是看图标的提示观察事件发展顺序的方法，下次你再看图讲述时也可以用这个方法去试一试，这样会帮你又快又好的讲故事。明确讲述方法，学习迁移经验。大班语言教案篇2【活动后反思】第一环节念儿歌：这首儿歌与其他儿歌不一样，它是第二句话的第一个字衔接下一句，然后提出问题，回答的内容和提问的内容看似毫无关联，幼儿对此很感兴趣，觉得很好笑但一时也想不出是什么原因，只是觉得回答的语言比较幽默。第二遍念儿歌：我有重点的突出衔接的汉字，幼儿感知比较明显，能有意识的衔接出下面的提问，只是对内容感知不是很明显。第三次出示了字卡，幼儿能根据儿歌的内容猜出字卡，并很顺利的说出儿歌的内容。第四次分组朗诵儿歌，男孩和女孩对话，一问一答的形式幼儿很感兴趣。第五次游戏“走金桥”，此儿歌的形式比较适合我们小时侯玩的钻山洞，于是将儿歌加入到这个游戏中，幼儿比较感兴趣。也能帮助幼儿进一步掌握儿歌的内容。【调整】在整个过程下来，大部分幼儿掌握了儿歌的'内容，但有个别幼儿没有掌握，可能对儿歌的内容没有理解，其实这本绘本的图和文字还是有联系的，儿歌的后面还隐藏着非常有趣的故事，我们在教授这首儿歌的同时可以建立在先理解画面的基础上，可以将环节调整如下：一、欣赏儿歌师：今天老师给大家带来一首非常有