九年级中考适应性训练语文试题一、积累与运用(26分)1.古诗文名句默写。(10分)徜徉诗风词韵，沐浴圣洁芬芳。我们可观“①，佳木秀而繁阴”(欧阳修《醉翁亭记》)的生机勃勃，可赏“大漠孤烟直，②”(王维《使至塞上》)的雄浑壮阔，可叹“③,④”(晏殊《浣溪沙》)的伤春情怀,可赞“⑤,谁怕?⑥”(苏轼《定风波》)的乐观旷达。此外,读“⑦,⑧”(《<论语>十二章》)，能让我们明白“学”与“思”相结合的道理；读“⑨，⑩”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，能让我们从比喻中感受到新事物不断涌现及奋发向上、努力进取的精神。2.根据语境完成题目。(8分)青春有梦，不负韶．()华。徜徉山水间，我们可以感悟自然的灵动与安静；漫步博物馆，我们可以见证文明的嬗变与沧桑A走进科技馆，我们可以体验科技的神奇与魅力……这个伟大的时代给予我们的馈赠真是太多太多了。我们怎样才能无愧伟大时代的殷殷嘱托和切切期待?作为新时代青年，要厚植家国情怀，chuí()炼意志，磨练本领，B(尽心尽力/全力以赴)地拼搏。让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中huàn()发出更加绚．()丽的光彩！(1)根据文中拼音写汉字，给文中加点字注音。(4分)韶．()华chuí()炼huàn()发绚．()丽(2)请你在A处填上恰当的标点符号。(1分)A处的标点符号是(3)根据语境，从括号内选择最恰当的短语填在B处。(1分)B处的短语是(4)下列与“不负韶华”短语类型不同的一项是()(2分)A.徜徉山水B.体验神奇C.殷殷嘱托D.磨练本领3.下列表述有误的一项是()(2分)A.“大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。”此句的“一顿”是数量词。在汉语中，数词和量词一般结合起来使用表示数量。B.“足下”是指下对上或同辈之间都可以尊称对方为“足下”，意思跟今天的“您”相近。“晚生”则是指后进的人在前辈面前谦称自己。C.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”这个句子的主干是：邓稼先是儿1子。“他从不和别人吵一句嘴。”这个句子的主干是：他吵嘴。D.苏轼是宋代文学家、豪放派词人代表之一，字子瞻，号“东坡居士”，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。我们学过他的作品有《记承天寺夜游》《江城子·密州出猎》等。4.综合性学习。(6分)今年是红军长征出发90周年，学校开展“红色文化”主题系列活动，请你完成下面任务。(1)请你参照表格中示例，再设计一个系列活动。(3分)系列活动名称活动内容与目的系列活动一：“光影留痕”观看红色电影，追忆革命先烈的英雄事迹系列活动二：“书信追思”品读红色家书，触摸革命先辈的家国情怀系列活动三：“_”系列活动三:“”(1分)活动内容与目的：(2分)(2)在“书信追思”系列活动中，小语作为推介者需要上台讲述关于革命先辈家书的故事。为了确保讲述效果，请你给小语三点建议。(3分)二、阅读理解(64分)(一)古诗文阅读(22分)阅读下面的诗歌，完成5—6题。(7分)苏武李白苏武①在匈奴，十年持汉节②。白雁上林飞，空传一书札③。牧羊边地苦，落日归心绝④。渴饮月窟⑤冰，饥餐天上雪。东还沙塞远，北怆河梁⑥别。泣把李陵⑦衣，相看泪成血。【注释】①苏武：西汉时期杰出的外交家，民族英雄。②十年持汉节：“十年”指苏武被扣押在匈奴前后共十九年，“汉节”指表示汉朝使节身份的符节。③白雁上林飞，空传一书札：“上林”指上林苑，汉武帝时修建的御苑：“书札”指书信：西汉朝廷假借在上林苑收到了苏武的白雁传书，以此要求匈奴放还苏武等人。④绝：毫无希望。⑤月窟：指极寒之地。⑥河梁：桥梁。⑦李陵：西汉名将，出击匈奴时战败投降；曾劝苏武投降，没有成功。25.下面对这首诗歌的理解或分析正确的一项是()(3分)A.“苏武在匈奴，十年持汉节”写苏武被扣押匈奴十九年，始终不辱使命。表现了苏武坚定不移、矢志不渝的民族气节。B.“白雁上林飞，空传一书札”写苏武找到了和家人联系的方法并经常“白雁传书”。不仅体现了苏武行事之周全，也表达出他思乡之迫切。C.“渴饮月窟冰，饥餐天上雪”描绘了环境和天气的恶劣，写出了战争给百姓带来的深重苦难。D.“东还沙塞远，北怆河梁别”写出归途之遥远，同时也表达出苏武对生活多年的漠北产生了依依不舍的情感。6.请你说出对“牧羊边地苦，落日归心绝”中“苦”的理解。(4分)阅读下面的文言文,完成7—10题。(15分)苏武牧羊单于使卫律召武受辞①。武谓惠②等：“屈节辱命，虽生何面目以归汉?”引佩刀自