三年级语文教案三年级语文教案15篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的三年级语文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。三年级语文教案1【学习目标】1.留心观察周围的事物，写出自己的新发现。2.培养学生利用各种感官观察发现的能力。【学习重难点】写自己印象最深的一种事物或一处场景。【学前准备】1.留心观察身边的事物。（学生）2.多媒体课件。（教师）【课时安排】1课时【教学过程】一、交流平台。1.弄清交流主题。（留心观察周围事物的好处）2.受到的启发。引导学生交流自己受到的启发。二、初试身手。1.先引导学生说说发现了什么？2.再引导学生将发现的事情写下来，并进行交流。三、复习导入习作。《搭船的鸟》一课，作者通过细心观察，发现了一个新朋友；《金色的草地》一课，作者通过细心观察，发现了草地会变色。想一想，生活中，你观察了身边的哪些事物？有什么新发现？四、学生交流。1.同桌交流自己的观察。2.找善于发现的学生上台交流。五、指导习作。1.选取你最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。2.习作时，不仅写下自己用眼睛看到的，还要写下用耳朵听到的，用手摸到的，用鼻子闻到的等。3.要注意事物的变化。六、学生习作，题目自拟。三年级语文教案2【教学目的】1、让学生通过学习感受文章准确、生动的语言表达，积累语言。2、欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。【教学重点】1、理解白荷花开放的种种姿态，想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”。2、体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。【设计理念】借助多媒体辅助教学，引导学生理解课文，学习语言，发展语感，并充分利用教材留有余地的空白处，让学生在具体的语言环境中展开想象，欣赏荷花的美丽，让他们自主学习，大胆质疑，并将课文充分的拓展延伸，让学生欣赏有关荷花的课件，使学生入情入境，培养审美情趣，感受大自然的美。通过学生的自主读书，发展学生的能力，培养创新精神。【教学过程】一、设境激趣，触发语感1、交流资料，让学生自由地交流对荷花的了解。2、播放荷花录象，并配上优美的音乐，形象感知。3、谈谈感受：看完录象，你能用自己的语言来形容一下你所看到的荷花吗？（亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿白态的荷花……）4、教师引入：荷花真美啊，美得同学们无法用语言来形容。作家叶圣陶爷爷也特别喜欢荷花，他还用优美的文字描述了公园里一池美丽的荷花，让我们随着作者到文中细细欣赏吧。二、潜心品读，领悟语感1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，把课文读准确、读流利。2、把你喜欢的段落绘声绘色地读给同桌听，让他和你一同分享作者优美的语言。3、读了这篇课文，你有什么想说的吗？你想说什么就说什么，可以是自己的感受、体会，也可以是自己的疑问。4、学生自由发言，教师可以把学生的发言小结一下：瞧，同学们积极思考，主动发言，大家说得多好啊，老师把刚才同学们的发言总结以下有两个方面，一方面是自己的感受，一方面是自己的疑难。现在，我们先来欣赏美丽的荷花。刚才好多同学都夸荷花很美，你们是从哪些地方体会到的？请同学们再读课文，把你认为写得特别美的句子划出来，读一读，先独立思考，再与小组同学说说你对这个句子的体会。5、小组学习、交流，然后全班交流：你觉得哪个句子写得特别美，说说你对这个句子的体会。生：我觉得这个句子写得特别美“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这个句子写出了荷叶的多、大、绿。（出示课件，体会荷叶的挨挨挤挤）生：我觉得“有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。”这个句子写出了荷花的不同姿态。（出示课件，体会荷花的三种不同姿态）生：我觉得“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”这个句子写得特别美，“冒”字用得特别好，它把白荷花写活了。指导学生进行个性化朗读，想怎么读就怎么读，读出自己的感受。师：“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势”除了课文中讲到的，还有别的什么不同的姿势？你们可以比一比，也可以说一说。生：自由发言，比划。师：多么千姿百态的白荷花啊，请同学们有滋有味地把二、三自然段读一读。三、再创想象，拓展语感师：同学们，这么美丽的荷花，真令人陶醉啊。现在，你们就是这满池荷花中的一朵了，哪一朵最美你就是哪一朵。你们穿着雪白的衣裳，在微风中摇摆。现在，请同学们轻轻地闭上眼睛，听老师读课文。（教师配乐朗读，学生用心倾听）师：啊，这么多的小动物都来了。刚才还有哪些小动物告诉你什么悄悄话呢？生自由表达：小鸟告诉我……蜜蜂告诉我……蝴蝶告诉我……青蛙告诉我……师：同学们的想象真丰富。多么美丽的荷花啊，连蜻蜓、小鱼、小鸟都被吸引过来了。请同学们再美美地