文学常识与名著阅读（最终定稿）第一篇：文学常识与名著阅读文学常识与名著阅读专题目标1．梳理所学到的文学常识，记住中国古代作家作品、中国现当代作家作品、外国知名作家作品等。2；适当记一些相关知识(如“唐宋八大家”)，以利融会贯通。3．整理平时阅读文学名著所得，进一步积累有关知识，如人物、情节、思想等，领悟深刻内涵，受到熏陶。备考指津在中考中，文学常识主要出现在“基础知识积累”试题中，有时也会出现在阅读理解题里。以课本上学到的内容为主，一般以填空或选择的形式命题。名著阅读题所涉内容主要出自《课程标准》“关于课外读物的建议”所推荐的名著篇目。《课程标准》“关于课外读物的建议”中明确推荐的名著有：《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》、吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒传》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼·罗兰《名人传》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》。另外，中国古典四大名著中罗贯中的《三国演义》、曹雪芹的《红楼梦》也应注意。复习方法是：1．归纳整理，掌握知识体系。按照中国古代、中国现当代、外国作家作品及所处时代、在文学史上的地位等分类归纳整理，系统复习。2．认真阅读《课程标准》“关于课外读物的建议”中推荐的名著，掌握其基本内容、精彩片断、主题思想及相关常识，阅读中注意写读书笔记，加强积累，提升感悟。值得注意的是，文学常识和名著阅读题的命题趋向于将多种语文能力与素养进行整合考查，如把仿句与名著阅读整合后命题，把口语交际、图书馆知识、其他学科知识等与名著阅读整合后命题等。考题例析[例题](2005年浙江省实验区)《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》、《西游记》是中国古典文学的精华。请选择其中一部，仿照示例，完成读书卡片。(示例中的人物、情节、评价不能照抄)示例：读书卡片所选作品：《西游记》主要人物：孙悟空相关情节：三打白骨精人物评价：机智勇敢，富有斗争精神。读书卡片所选作品：主要人物：相关情节：人物评价：[答案]开放性题，注意作品、人物、情节要相符，不可出现错位；人物评价可以是对相关情节中人物表现的评价，也可以是就全书的评价。[评析]本题要求制作名著阅读卡，这类题型在近年来越来越多，随着课程改革的全面实施，人们越来越重视名著的熏陶。而要让名著进入我们的灵魂，阅读、积累、感悟、分析缺一不可，本题整合了名著阅读的各个环节，具有导向意义。专题训练1．选出下列文学常识判断错误的一项()A．《桃花源记》的作者是陶渊明，宋代人，他的作品还有《岳阳楼记》。B．《名人传》的作者是法国的罗曼·罗兰。C．《风筝》选自鲁迅的散文诗集《野草》，他的代表作品有小说《孔乙己》。D．《左传》相传是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书。2．文学常识表述有误的一项是()A．《春》和《背影》的作者是朱自清。B．《马说》和《捕蛇者说》的作者分别是柳宗元、韩愈。C．“大漠孤烟直，长河落日圆”出自唐代诗人王维的《使至塞上》。D．《钦差大臣》的作者果戈理和《猎人笔记》的作者屠格涅夫都是俄国作家。3．下面对文学名著的点评不正确的一项是()人《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，作者用虚构的情节和幻想的手法，揭露批判了当时英国统治阶级的腐败与罪恶。B．《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，这部小说生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。C．《鲁滨逊飘流记》的主人公鲁滨逊热衷于航海，性格坚毅。他在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富。D．《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。4．下面表述有错误的一项是()A飞漱玉词》《稼轩长短句》的作者分别是李清照、辛弃疾。B．封建王朝的官吏降职或者远调叫做“谪”。C．《变色龙》《我有一个梦想》是俄国作家契诃夫的代表作。D《忆读书》的作者是冰心，她还著有诗集《繁星》《春水》。5．下列文学常识的表述有误的一项是()A印度作家泰戈尔著有《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》，他是诺贝尔文学奖获得者。B．唐代文学家王维善书画通音乐，他的诗被人称赞为“诗中有画”。C．宋代词人温庭筠与李商隐齐名，两人诗风相近，时称“温李”。D．曹禺是我国杰出的戏剧家，他的代表作有《雷雨》、《日出》等。6．下列说法不完全正确的一项是()A．我国最早的一部诗歌总集是《诗经》，我国最早的史书是《史记》。B。《犟龟》的作者是德国童话作家米切尔·恩德，《鲁滨逊漂流记》的作者笛福是英国人。C．艾青的《大堰河——我的保姆》和余光中的《乡愁》都是中国新诗。D。《鲁提辖拳打镇关西》选自《水浒传》，作者是施耐庵。7名著知识