谷雨的教案谷雨的教案（通用5篇）作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的谷雨的教案，希望对大家有所帮助。谷雨的教案篇1一、活动主题：二十四节气：谷雨二、活动目的：1.知道二十四节气：：谷雨，这是一年24个节气的第六个，春季最后一个节气，意味着春末夏初，是唯一将物候、时令与稼穑农事紧密对应的一个节气。寒潮天气基本结束，气温回升加快。2.了解谷雨的简单知识及习俗，亲自然，爱惜生态环境的意识。3.积极参与谷雨相关的活动。三、活动时间：20xx年4月19日前后四、活动地点：家庭五、活动参与人员：小朋友、家长。六、亲子活动：1.搜集谷雨知识图片，拍和谷雨有关的活动照片。2.有关谷雨古诗诵读春日即事五首谷雨催秧蚕再眠[宋]舒邦佐谷雨催秧蚕再眠，采桑女伴罢秋千。前村亦少游人到，牛歇浓阴人饷田。3.以绘画、图文等形式记录天气情况，感受季节的交替。4.绘本故事：《养蚕忙》等5.手工活动：绘画、剪纸、拓印牡丹。6.科学探索活动：观察谷雨期间常见的鸟类、养蚕。7.制作、品尝活动：谷雨茶、食香椿、枸杞蛋羹等。8.户外活动：赏牡丹、观察种植物、找昆虫。七、班级微信群分享活动：请家长把家中进行的谷雨活动及时拍照记录下来，把幼儿活动内容图片及文字说明记录下来，4月20日晚上7点与孩子一起在班级微信群里交流分享。谷雨的教案篇2教学目标：1、了解谷雨节气的气象特征、农事特点、民俗、养生等。2、积累和谷雨节气有关的古诗。3、培养热爱祖国传统文化、热爱大自然的感情。教学准备：教师：课件、《二十四节气儿歌》视频、《谷雨》小视频。教学方法：将古诗词和气候特征结合；主题活动：种瓜点豆教学过程：课前播放《24节气歌》视频，了解24节气特征。一、观看小视频，了解谷雨节气1、师：同学们，赏节气之美，品节气之味，读节气之文，24节气文化课又和大家见面了。如诗如画的场景让我们感受到了节气之美，如果我们把24节气浓缩成一首儿歌，就有了韵律悠扬的《24节气歌》，让我们一起来背诵。2、师：度过了“碧玉妆成一树高”的立春，走过了“好雨知时节”的雨水，“一雷惊蛰始”之后，“拂堤杨柳醉春烟”，上节课我们一起感受了“清明时节雨纷纷”，今天，让我们走进春天的第六个，也是春天的最后一个节气——谷雨。3、师：先让我们了解一下谷雨是个怎样的节气。（播放视频）二、读神话故事，走进谷雨节气师：关于谷雨，还有一个传说呢，与仓颉造字有关。以前人们靠结绳记事，后来仓颉创造了文字，那么仓颉造字跟谷雨又有什么关系呢？请同学们自己读读这个有趣的小短文，寻找答案吧。人类早期是没有文字的，这样的时间过了很长很长。为了适应生活的需要，帮助表达、交换、记忆等，古人曾发明、使用过“结绳记事”。他们用长短不同、颜色有别的细绳，根据需要，在间隔不等的距离，打上不同形式的结，然后再依次拴在一根较粗的主绳上。到黄帝时代，有一个人叫仓颉，他在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀，那么优美，于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画，这是造字的开始。后来，他爬山涉水，不耻下问，把看到的各种事物都按其特征表示出来。他又根据龟纹、虫蛇、山川、草木等的形状或动态，创造了文字，人们记事方便多了。玉帝听说了这件事，大受感动，决定重赏仓颉，可是当时正值饥荒，仓颉想要五谷丰登，让全天下的人都有饭吃。玉帝答应了仓颉，第二天，晴空万里，天空开始下谷粒，铺满了山川平地，黄帝知道了，也觉得仓颉造字有功，就把这一天作为一个节日“谷雨节”。以后每当到了谷雨节气，人们就举行祭拜仓颉的庙会。师：说一说你知道了什么？有什么感受？三、与古诗结合，学习谷雨三候1、师：谷雨节气有哪些气象特征呢？（1）一候萍始生，浮萍是一种没有根的水草，随着水流漂动，喜欢潮湿的环境，生于水田、池塘里，生长繁殖特别快。后来人们用“生如浮萍”形容人生就好像水面的浮萍一样，没有根，随波逐流，无法把握自己的命运，是一种悲观的寓意。比如这首诗：过零丁洋（宋）文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。（2）二候鸣鸠拂其羽。鸠，是一种类似鸽子的鸟，有不同的种类，如：斑鸠、绿鸠、火鸠等。梳理羽毛展示自己的美丽。有一个成语叫——鸠占鹊巢，是说斑鸠不会做窝,喜欢强占喜鹊的巢，这个成语用来比喻强占别人的住所或者便宜。《诗经·召南·鹊巢》：“维鹊有巢,维鸠居之。”说到鸠，