研究性学习设计方案研究课题名称：设计者姓名所教年级联系电话一、课题背景、意义及介绍课题背景、1、背景说明（怎么会想到本课题的）：节约能源是当今世界的一种重要社会意识，是指尽可能的减少能源的消耗、增加能源的利用率的一系列行为。按照世界能源委员会1979年提出的节约能源定义是：采取技术上可行、经济上合理、环境和社会可接受的一切措施，来提高能源资源的利用效率。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：总体来说我国的能源占有量是很，但同样的我国人口数量庞大，这样人均占有量就少的可怜了，所以节能减排是我们大家的义务、是全社会的责任。节能减排是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重大举措，节能减排是建设资源节约型、环境友好型社会的必然选择，节能减排对于调整经济结构、转变增长方式、提高人民生活质量、维护中华民族长远利益，具有极其重要而深远的意义。节能减排也是我国对国际社会应该承担的责任。我们要充分认识节能减排工作的重要性和紧迫性。3、课题介绍以节约能源为研究性学习课题，让学生通过多种方法，搜集节约能源的有关资料。通过了解节约能源由来、意义等，分析、整理、归纳、总结出不同节约能源方法。通过研究性学习，使学生不仅了解节约能源方法，而且对节约能源有所了解，从而开拓视野，增进节约能源知识交流。通过实践学习活动，使学生掌握有关节约能源知识，培养学生的日常生活中的节能。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分研究性学习的教学目的和方法（和方法类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述））知识与技能：1、知道我国目前能源的现状。2、了解能源对人们生产、生活的需要，认识到节约用能源的重要性、迫切性。3、了解相关节能的知识。4、掌握一些节能的方法。过程与方法：节约能源所在学校小学五年级研究学科电子邮件社会1、学会采用多种方式途径收集资料（上网下载、上图书馆查阅、调查访问等），并能对各种资源进行筛选、整理、分析。2、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。3、经历小组合作学习，实地调查，初步学会如何与人交际、与人协作。情感态度与价值观：1、对目前能源缺乏的严重现状产生危机感。2、积极主动、负责任地参与发挖新能源的工作。3、懂得在学校生活、家庭生活、社会生活中及以后生产生活中自觉保护环境、节约资源。4、更好地认识家乡，热爱大自然，热爱家乡和为家乡做贡献。5、通过活动，增强相互关心、团结协作的集体精神。三、参与者特征分析参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学者特征分析习有影响的因素。）1、学生是五年级的学生；2、学生对问卷调查、谈话讨论等活动非常感兴趣；3、学生思维活跃，乐于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许；4、学生对能源的认识不深，对如何节约能源的认识停留在口头上。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研研究的目标与内容究来达成这一目标）1、世界能源的现状。2、中国能源的现状。3、节能的意义。4、节能的做法有哪些。五、研究的预期成果及其表现形式研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是预期成果及其表现形式论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）每个同学写一篇短文，讲述自己在这次活动的体会；每个同学制作相应的手抄报或者图画，活动结束时，全班同学的图画或手抄报选取部分制作一期壁报，展示研究成果。每个学生都会得到一份来自自己、同组组员、他组以及老师评价形成的综合评价。六、资源准备资源准备1、老师下载的世界能源分布图。2、世界能源的分类。3、我国能源的分布图。4、我国能源的分类。5、我们生活中浪费能源的照片。6、生活中节约能源的方法及途径的照片。6、调查问卷，调查自己节约能源的做法。七、研究性学习的阶段设计第一阶段：了解世界，我国能源现状。1课时第二阶段：讲解能源的分类。1课时第三阶段：讲述节能的意义。1课时第四阶段：学习，了解节能知识和方法。1课时第五阶段：收集身边的节能具体做法与途径。一周时间第六阶段：写文章、制作手抄报、画漫画。3课时第七阶段：制作壁报、形成评价。2课时研究性学习的阶段学生活动教师活动1、老师下载的世界能源分布图。2、世界能源的分类。3、我国能源的分布图。4、我国能源的分类。5、我们生活中浪费能源的照片。起止时间4课时第一阶段：动员了解世界，我国第一阶段：（初步认的能源现状。和培训识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）讨论目前能源的缺乏对我们生产、生活的危害。学习、了解节约第二阶段课题能源知识和方法。选取适合的方法准备阶段向身边的人推荐。1、引导学生讨论。2、建立班级网站，供学生发表