会计学1回顾诗歌(shīgē)的艺术手法的类别2了解诗歌(shīgē)艺术手法题的设题方法3学习诗歌(shīgē)艺术手法题的一般解题步骤4规范解答艺术手法类的诗歌(shīgē)鉴赏题艺术(yìshù)手法表达方式表现手法01、比兴：渲染或导引02、比喻：突出、化虚为实03、比拟：形象(xíngxiàng)生动04、对偶：整齐含蓄05、对比：鲜明突出06、用典：言简意丰耐人寻味07、双关：含蓄委婉、趣味08、夸张：浪漫、突出醒目09、借代：简练含蓄10、互文：言简意赅11、反问设问：承启深化、强调12、反复：强调突出结构(jiégòu)技巧设题方法(fāngfǎ)例题(lìtí)分析1总结(zǒngjié)解题步骤端居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。[注]①端居：闲居。②素秋：秋天(qiūtiān)的代称。除夜旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然(qīrán)？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山(chūnshān)一路鸟空啼。雨后池上刘攽(bān)一雨池塘水面(shuǐmiàn)平,淡磨明镜照檐楹.东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声.田园乐王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼(yīnꞬtí)山客犹眠。诗歌中常见(chánꞬjiàn)意象及意义意境与意象都是情与物的结合体。但它们又有区别：从形式上看，意象与词句相关，意境则与全篇对应(duìyìng)。就是象（诗歌中人、景、物）与意（作家情思）的组合。意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的耐人寻味、浑然一体的艺术境界。意是诗中的思想感情，境是诗中描绘的艺术图景。古典诗词中的意象，一般有相对固定的寓意，如“梅”是“孤傲”、“寂寞”、“孤芳自赏”、“高洁”的代名词；“蝉”是“惜时光”、“痛别离(biélí)”、“苦远游”、“感身世”的同义语。熟悉这些经典意象对于我们理解鉴赏诗歌意义重大。露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（王建《十五夜望寄杜郎中》）小楼昨夜又东风，故国(ɡùɡuó)不堪回首月明中。（李煜《虞美人》）朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。（屈原《离骚》）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹《菊花》）宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中。（郑思肖《寒菊》）采菊东篱(dōnɡlí)下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子》）一朵忽先变，百花皆后香。(陈亮《梅花》严寒中最先开放的特点，敢为天下先的品质）遥知不是雪，为有暗香来。（王安石《梅花》纯净洁白(jiébái)，因风布远，香色俱佳）梅蕊腊前破，梅花年后多。绝知春意好，最奈客愁何。（杜甫《江梅》）不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。（王冕《墨梅》清高守节，决不附应流俗）后来富贵已凋落(diāoluò)，岁寒松柏犹依然。（刘禹锡）愿君学长松，慎勿作桃李。（李白《赠书侍御黄裳》韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。）岂不罹凝寒，松柏有本性。（刘桢《赠从弟》勉励堂弟要像送松柏那样坚贞，在任何情况下保持高洁的品质。）一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。（徐再思〈双调水仙子夜雨〉以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思）春风(chūnfēng)桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。（白居易《长恨歌》）寂寞梧桐深院锁清秋。（李煜《相见欢》）5荷莲6梧桐(wútóng)闲愁几许，梦逐芭蕉雨。（葛胜仲《点绛唇县斋愁坐作》）何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉，不雨也飕飕。（吴文英《唐多令》）窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心(yèxīn)心，舒卷有舍情。（李清照）使别离蒙上悲切忧伤痛苦迷茫的情调，尽管春光(chūnguāng)无限，也会黯然伤神。“杨柳岸”成了凄苦离愁的地方，“烟柳断肠处”道明柳的意境就是凄婉哀怨。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。（《诗经》）绿杨陌上多别离。（温庭筠）会得离人无限意，千丝万絮惹春风。（郑谷《柳》）杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？（无名氏《送别》）唐朝，折柳送别更是盛行，长安灞桥，专门种植(zhòngzhí)了许多杨柳，供人们离别时候攀折。长亭路，年去岁来，应折柔条过千尺。（周邦彦），表面是爱惜柳树，深层的却是感叹人间离别频繁，情深意挚，耐人寻味。杨柳含烟灞岸春，年年攀折为行人。（戎昱《途中寄李二》）年年柳色，灞桥伤别。（李白《忆秦娥》）“参差烟树灞陵桥，风物尽前朝。衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰。”当年幼柳的嫩枝，如今都已成了衰飒垂老的古柳了，真是历尽沧桑(lìjìncānɡsānɡ)，