班主任工作范文之班主任工作经历交流发言稿：用真诚的师爱转化学生各位领导，各位老师：按照徐校长的安排，今天我就先来献献丑吧！不过，今天我不是要谈什么经历，我只是想在这里给大家谈谈我是怎么样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见，我依然认认真真理了一下，班门弄斧地在各位高手面前卖膏药，请大家原谅。今天我要讲的标题是：用真诚的师爱转化学生。各位老师，如今我们各个班可能都差不多，优生少差生多，咨询题学生特别突出，危险学生总有那么几个，他们经常违背校纪班规。针对这些情况，我确定了各个时段的工作重点：即在一年级，我首先抓学生行为适应的培养，强调立正稍息等一些根本规矩，采取抓后头带其他的战略战术；在二年级，我是全力操纵学生恶性分化，抓学生跛科咨询题；到三年级，我是特别抓培优稳差工作，投入真情转化咨询题学生，杜绝班上出现危险学生。我最崇尚的教育理念是：借情寓理转化学生。我教育学生是：注重南风效应，攻心不攻城，班内事情本人处理。我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作：第一、用真诚的师爱唤醒学生我教育学生是先说情再育人，师刀令牌该耍的时候就耍出来。即学生一进入我们学校，我就先想方法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是特别在乎他们，是关怀他们，不听话所以磕（ke）不平，我是他们成长的引路人，听我的话只有好处，学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，尊重别人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。关于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，损害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶然火气特别大，也能够压住本人，不与危险学生发生摩擦，以免本人的绝招难以施展。在教育个别特别学生时，我偶然也搞点心理惩处，有认识地冷淡一下他，让他尝尝违背纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的时机教育他，给他讲道理，并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。比方说如今我班有个男生，平常自由散漫，自习课要讲话。我找他谈话时，我说：“特别多同学都说你娃特别聪明，有时你确实是自控力太差，管不住本人，因此学习提高不快。你违背课堂纪律，和你好的同学都有意见，他们确实是不好说你。我感受我平时对你那么好，你结果还不给我面子，我如何想呀！廖老师平常把你看得多大多大，你却搞得我特别难受！哦，你是不是感受在这里读书特别老火约？假如真是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你，你本人管本人？假如你确实感受太累，你能够休息几天，我对其他同学或老师就说你生病了好吧，也难得廖老师一概啰嗦你。”我的话还没说完，他就说：“廖老师我明白了，我确实是没有管好本人，对不起你，我错了，廖老师你原谅我一回，我今后一定能够改正，你相信我吧。如今你不管我，我如何办嘛？别个都说你管得严，我依然在我们班上安逸些！”通过这番谈话，我就顺水推舟地原谅了他。如今他果然变了，从此，他硬是怕我不管他，变得听话起来。我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓舞的目光去看他，找时机关怀他，使他真正得到老师的暖和。因此我们老师只要和学生先建立一定的师生友谊，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析咨询题，与他们真诚交流，他们一定是会听老师话的。各位老师，如今学生在学校一般最怕班主任老师，最畏惧请学生家长。假如这两样都不怕了，他们就特别容易变成危险学生，让老师无法治理，那是早、晚都要出大事的。因此我们老师要用真诚的师爱唤醒咨询题学生，他们才能够按老师的意图去学习和生活。这确实是所谓的“心诚则灵”，“嫩枝易弯也易直”吧。第二、用真诚的师爱感化学生有如此一句话：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行”，这确实是如今炒得比拟热的“情商”咨询题。由于就如此一个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的内心差距；就如此一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到本人的闪光点，找回自信；就如此一个“行”字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的美妙；就如此一个“行”字，找到了学生对学习的欢乐感受，真正品味到师爱的甜头。所以，这需要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自决心就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有一定的师生友谊，我从来不用鄙视的目光对待他们。关于差生，不管是在谈心依然闲谈，我总是留意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜爱他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。如此学生们就特别容易与我沟通和交流，特别乐意帮我作事。我检验过屡次，如今这个班跟前几届一样，没有老师照常也能上自习课，没有老师同样也有同学管纪律。我们班如今有个姓陈的同学