浅议办园理念武汉市教育科学研究院陈红梅一、何谓办园理念？何谓办园理念？?办园理念主要思考：幼儿园是什么？什么办园理念主要思考：幼儿园是什么？样的幼儿园是好的幼儿园？如何创办一所样的幼儿园是好的幼儿园？好的幼儿园？好的幼儿园？?办园理念是一所学校之“魂”；办园理办园理念是一所学校之“念是一所学校之“念是一所学校之“神”；办园理念是一所学校之“英雄与历史)学校之“力”。(英雄与历史)?外塑形象，内聚人心外塑形象，什么不是办园理念？什么不是办园理念？1、办园理念不是教育理念办园理念不是管理理念(园训)2、办园理念不是管理理念(园训)3、办园理念不是课程特色办园理念是统领幼儿园方方面面工作管理、教学、后勤和家长工作等)(管理、教学、后勤和家长工作等)的精神导向，是贯穿幼儿园各项工作的红线，导向，是贯穿幼儿园各项工作的红线，是指引幼儿园各项工作的方向标。指引幼儿园各项工作的方向标。?一个没有品位的人，是一个低级趣味的人；一个没有品位的人，是一个低级趣味的人；一个没有品位的城市，一个没有品位的城市，是一个低级趣味的城市；同样，一所没有思想的园所，城市；同样，一所没有思想的园所，没有文化品位的学校，只是一个贫血的，文化品位的学校，只是一个贫血的，毫无生机与希望的砖石构造。生机与希望的砖石构造。?郭道胜《做一个有思想的教师》郭道胜《做一个有思想的教师》校长给教师的信：亲爱的老师，一位美国中学校长给教师的信：“亲爱的老师，我是集中营的生还者。我亲眼看到人类所不应当见到的情景：是集中营的生还者。我亲眼看到人类所不应当见到的情景：毒气实由学由专长的工程师建造；毒气实由学由专长的工程师建造；儿童由学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害；毒死；幼儿被训练有素的护士杀害；妇女和婴儿被受过高中或大学教育的人们枪杀。看到这一切，我怀疑：中或大学教育的人们枪杀。看到这一切，我怀疑：教育究竟是为了什么？我的请求是：竟是为了什么？我的请求是：请你帮助学生成为具有人性的人。你们的努力绝不应当被用于创造学识渊博的怪物、的人。你们的努力绝不应当被用于创造学识渊博的怪物、多才多艺的变态狂，受过高等教育的屠夫。多才多艺的变态狂，受过高等教育的屠夫。只有在能使我们的孩子具有人性的情况下，读写算的能力才有其价值。们的孩子具有人性的情况下，读写算的能力才有其价值。”二、小学办学理念举例?学校是高度趋同的组织。学校是高度趋同的组织。?我国幼儿园、中小学发展中最大的问题是相互模我国幼儿园、???仿、缺乏个性。缺乏个性。学校的目标、教育教学、橹峁梗?学校的目标、教育教学、组织结构，以至于校训都是差不多的。因此，都是差不多的。因此，办学理念建设过程中要同中求异。同中求异。如英特尔为例伊顿公学—牛津、剑桥大学，为培养政治家、伊顿公学—牛津、剑桥大学，为培养政治家、上流社会人士?故事：在招聘过程中，招聘人出了个难题：要求在招聘过程中，招聘人出了个难题：被聘的人把梳头发的梳子卖给没有头发的和尚。被聘的人把梳头发的梳子卖给没有头发的和尚。结果来应聘的几千大学生都走了，结果来应聘的几千大学生都走了，只剩下三个太需要工作的人，需要工作的人，其中一人拿了一把梳子卖给了头上长了疖子的和尚，因为梳子可以止痒，上长了疖子的和尚，因为梳子可以止痒，第二人拿了十把梳子说服了深山里管进香的和尚，拿了十把梳子说服了深山里管进香的和尚，因为进香的人的头发被山风吹乱了，对神灵不敬，进香的人的头发被山风吹乱了，对神灵不敬，在上香前，可以用梳子梳一梳，上香前，可以用梳子梳一梳，第三人拿了一千把梳子卖给了庙里的主持，因为他说服了主持，梳子卖给了庙里的主持，因为他说服了主持，香客来你这里进香，是对你这个庙的高看，客来你这里进香，是对你这个庙的高看，你得有所回报，于是，便宜的梳子可以成为小礼品回赠。所回报，于是，便宜的梳子可以成为小礼品回赠。结果，当然第三人被录用了。为什么呢？结果，当然第三人被录用了。为什么呢？因为他不仅看到了梳子的本身的功用，不仅看到了梳子的本身的功用，而且还看到了梳子的附加价值，故而成功。子的附加价值，故而成功。?武汉市常青实验小学?我们学校的办学理念是生命发展教育理念，我们学校的办学理念是生命发展教育理念，概括的讲有四句话即：“孩子们，欢乐的概括的讲有四句话即：孩子们，童年属于你，学习的主人就是你，童年属于你，学习的主人就是你，生命的创造在于你，美好的人生召唤你。创造在于你，美好的人生召唤你。”?这四句话的意旨在于“尊重人的生命主体这四句话的意旨在于“意识，开发人的生命发展的能动性，意识，开发人的生命发展的能动性，促进人的自我教育能力的形成，人的自我教育能力的形成，创造人的精神生命。生命。”?提出此理念的依据：提出此理念的依据：?生命的对象观