当前高校校园文化问题浅析文/毛海涛，王晓菊（重庆三峡学院，404100）摘要：良好的校园文化在人才培养过程中的作用是十分重要的，因此必须给与足够的重视，而我国现在大多数高校的校园文化都存在亟待解决的问题。本文试图揭示当前我校在校园文化中存在着种种不良现象，并提出几点建议。关键词：校园文化，问题，建议一、校园文化的内涵大学是文化建设的重要组成部分，而良好的校园文化更是在全社会的文化中起着非常重要和不可替代作用的部分。校园文化从广义上说指的是大学生活存在方式的总和。它包括学校的行政管理人员、教师和学生三大群体，以及体现这三大群体的精神文化、制度文化、行为文化、环境文化的物质形态。良好的校园文化可以时时提醒警示和激励教师们净化自己的心灵。总之,校园文化的内涵是丰富的、校园文化对学生德育发挥着全方位的作用。二、我国高校校园文化普遍存在的问题校园文化既有良性的教育作用，也有其反教育的作用。它完全取决于是良性的校园文化还是非良性的校园文化。我国高校在1999年开始扩招，造成校园生源水平参差不齐，校园软硬件施舍明显滞后，培养人才素质明显下降等特点。校园文化发生了较大的变化，出现了一些亟待解决的问题。1.学风不良随着经济社会各方面的迅速发展所带来的环境变化，对人们的价值观带来很大的冲击，当代大学生不可避免地受到了市场经济和金钱价值观的影响。有些学生在学习上表现为学习目的不正确，学习态度功利化，甚至以能不能为自己创造更多物质条件为学习目标。在社会日益趋于功利化，物质化的今天，大学生也受到了很大的影响。这些因素导致了大学生不爱学习，学习质量不高，学习目的不纯等问题。当前高校普遍存在着学风问题。清华大学副校长袁驷曾呼吁，大学的教学模式亟待改进，教学方法需要改革创新，要加强师生互动，加强学风建设。对待学风问题要像对待气候问题一样，学会应对和适应。有时学生因为考研、找工作等原因缺课，可以尝试把学生的就业活动纳入到教学体系上来，以适应学生。要通过学风建设，使大学生树立正确的学习目的和科学严谨的学习态度，培养良好的学习习惯，自觉形成优良的学习行为。2.教风不正大学教师的要求明显要高于中小学教师，尤其现在是知识经济时代,社会的发展与进步对大学教师们提出了更高的要求。教师们只有不断地更新教育观念,重新审视教育目的才能适应社会变化和时代要求；而现在许多高校教师的教师们却大多仍沿用几十年一贯制的教学方法、统一的大纲、统一的教案、统一的评价标准。所以教室里常见教师们在台上讲得“不亦乐乎”而学生们却趴在桌上睡大觉的怪现象。哈佛大学的校训是：与柏拉图为友，与亚里斯多德为友，更要与真理为友。哈佛之所以成为名校是因为它学术上博大的胸怀。大学应能容下各种不同的教育思想、教育流派以及教育方法,绝不能因为不同意见而有意压制别人或对他人进行无情的批判。但现在我过的高校最缺乏就是这种学术氛围，什么都是“顾面子”，学术之争顾及太多的感情因素，而现在高校往往将简单的学术问题夹杂了许多感情因素，是问题变得复杂化；对学生更是要求固定模式培养，使许多各类人才冒尖不能发挥特长，消磨了大多是学生张扬的个性。3.行政泛滥在当前的教育体制下，以官为本的庸俗化倾向明显，导致我国高校办学价值取向的惟官是重、惟官为大。学校似乎成了官体制下的行政机构而非以学术为重的教育科研机构。学而优则官，教而优则官，那些教学能力强、科研有创新的优秀教师被提拔到官的位置上，因此荒废甚至于中断了他们的学术研究以至于造成巨大的资源浪费。我国高校的各种规章制度绝大多数都是以行政命令多而依法行政或以人为本少。学校的奖励分配方案因行政价值取向问题而一次次被推翻重新制定。大量的行政管理制度的制定均以行政管理人员方便而设,较少考虑教学一线人员的方便或学生的方便与否；行政为本、行政为大。教授、副教授、讲师、助教都冠以行政性质，而这些行政职务与学术职称之间的划定等级是以什么为标准恐怕无人能说得清楚；正是由于这些说不清道不明的行政植物的存在导致各个级别之间有不可跨越的鸿沟，上一级可以命令甚至责骂下一级，学术氛围也被这种上下级关系搞的复杂化。行政对教师工作的检查和督导被视为正常的上下级工作关系,而教师对行政工作提出建议或批评则有可能被看作是说怪话或大逆不道。在上述三种问题的存在下使我国校园文化变得面目全非，这也不难回答著名的钱学森之问“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”，原因可能会是深层次的。三、解决校园文化问题的建议1.从上述分析可以看出，校园文化具有全方位的育人功能。所以，学校上层领导应该首先重视，将校园文化建设作为学校发展的重要内容来抓，自上而下统一思想、统一领导、认真落实。2.人文文化建设和制度文化建设一定要有明确的价值取向，人文文化建设目的在于激励学生去崇尚知识和真理；制度文化