2024年《吹泡泡》小班教案及反思(汇总19篇)教案中的教学资源和教学手段要与教学目标和学生特点相适应。教案的设计要注重培养学生的创新精神和实践能力，提高教学的针对性和实效性。这是一份经过实践验证的教案，希望对大家有所帮助。吹泡泡小班教案及反思篇一游戏目标：1、培养幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力。2、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。游戏准备：幼儿一起拉手围圆圈进行游戏。游戏玩法：一边念儿歌，一边进行游戏，当儿歌念到吹了一个大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈，念到吹了一个小泡泡时，幼儿全部向中间靠拢;念到泡泡飞高了，幼儿踮脚，念到泡泡飞低了，幼儿蹲下，念到泡泡破了幼儿向后跳。附儿歌：吹吹吹泡泡，吹了一个大泡泡。吹吹吹泡泡，吹了一个小泡泡。泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。教学。反思：通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更。多的本领，幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。吹泡泡小班教案及反思篇二1、通过猜猜、看看、想想，初步理解儿歌的基本内容。2、通过学习儿歌和动作模仿，理解动词"吹"、"飘"、"爆"的意思，并能较准确地发准翘舌音"吹"、"串"。3、喜欢参与诗歌活动，从中体验吹泡泡的乐趣。4、幼儿活动时遵守秩序的观念。5、萌发对文学作品的兴趣。1、教师自制挂图。（情景图片）。2、吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶一桌一份，吸管数量多于幼儿人数。(一)谈话，激发幼儿活动的兴趣。（出示一张图片，一只小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住）。1、教师：咦！小朋友们看，图画里的天空中飘着好多的泡泡呀，这些泡泡是怎么来的呢？(理解动词"吹"，并发准音)。2、教师：请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的？（幼儿自由发表意见）。（二）熟悉诗歌的基本内容：1、师：让我们来看看到底是谁在吹？（教师撕开遮住小熊的纸，出现正在吹泡泡的嘟嘟熊）。2、师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（一张有一串小泡泡的画纸，注意让幼儿发准翘舌音"串"）。3、师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（又出示一张有一个大泡泡的画）。4、（然后教师把手上的画大泡泡慢慢的飘到嘟嘟熊的鼻头上）师：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢？（理解动词：飘）。5、出示小白兔。（1）教师动作夸张模仿小白兔说：不能动！不能动！（2）为什么小兔对嘟嘟熊说不能动？（请幼儿自由发表意见。引导理解动词"爆"）。（3）一起说出答案"不能动！不能动！一动泡泡就爆了"。（三）幼儿念儿歌。1、师：刚才，我们看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，让我们一块儿把它编成一首儿歌吧！采用接龙式（老师念上句，然后帮助幼儿接下句）（同时操作情景图片。如师说："嘟嘟熊吹泡泡--"，幼儿接后半句，"吹出了一串小泡泡。"以此类推）（幼儿在老师的帮助下把这首儿歌念出来）嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的鼻子上。小兔说：不能动！不能动！一动泡泡就爆了。2、师生共同朗诵一遍，注意发准翘舌音。3、请个别幼儿念儿歌。（在幼儿朗读的过程中注意纠正幼儿的发音）（采用接龙式教学方法，更能调动幼儿的主动性，成为学习的主人，同时避免幼儿注意力的分散）。（四）游戏：吹泡泡。1、那现在请小朋友也来学嘟嘟熊吹泡泡，看看你们会吹出什么样的泡泡呢？谁来试试。（请个别幼儿吹泡泡，其他小朋友看他吹了什么样的泡泡，并引导幼儿创编儿歌，比如：xxx，吹泡泡，吹出一串小泡泡……）。2、结束：还有小朋友要来试试吗？那我们一起到操场上去吹泡泡吧。附儿歌：嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一串小泡泡。嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一个大泡泡。大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的鼻子上。小兔说："不能动，不能动。一动泡泡就爆了。"。幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。吹泡泡小班教案及反思篇三1、积极参与体育游戏，体验吹泡泡游戏的乐趣。2、积极模仿泡泡，发展走、跑、跳的基本技能。3、能在一定范围内四散追逐跑。音乐。一、热身活动。教师播放音乐，带领幼儿做简单的热身活动。二、经验回顾。师：你们玩过