会计学情景(qíngjǐng)导入生成问题/郭晶晶与吴敏霞导入新课学习(xuéxí)目标自我(zìwǒ)研学生成新知读准字音(zìyīn)记住(jìzhù)重点词语背景(bèijǐng)介绍1.听课文录音，学生思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重(zhuózhòng)抓住什么场面来刻画的？2.学生再读课文(kèwén)，思考：本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出课文(kèwén)的结构提纲。合作(hézuò)探究生成能力品读(pǐndú)课文二三四段动词的精妙动静结合(jiéhé)，对比烘托的写法：充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信。除了(chúle)上述写法，还善用修辞，你能找出来吗？当堂演练达成(dáchéng)目标课堂(kètáng)小结拓展(tuòzhǎn)延伸鼻，要成为“新闻鼻”。要嗅一嗅现场空气的气味是否正常(zhèngcháng)，若不正常(zhèngcháng)，要尽可能地感受出是个什么气味；要呼一呼空气中氧的含量是否正常(zhèngcháng)，若不正常(zhèngcháng)，也要尽可能地体验出是个什么感觉。口，要成为“新闻嘴”。要张开嘴，伸舌头去舔一舔，或把东西放进口里嚼一嚼，看是什么味道，是甜，是咸，是苦，是辣，还是酸。身，也不能偷懒。要注意感受现场的冷暖，要感受现场的风向、风力。对有关东西，还要用手掂一掂，提一提，拉一拉，推一推，抱一抱；还要用肩背一背，挑一挑，以感受东西的轻重。对于有关路程，还要迈开双腿去丈量一下，看有多远。飞天(fēitiān)凌空/感谢您的观看(guānkàn)！内容(nèiróng)总结