体育锻炼与健康主题班会三篇体育锻炼与健康主题班会三篇体育锻炼与健康主题班会三篇体育锻炼与健康主题班会三篇篇一：体育锻炼与健康主题班会活动目的：让学生了解运动的有关知识.，引导学生，积极参加各项活动，锻炼身体，全面提高自己的综合素质与能力！活动过程：一、班主任：生命是张白纸，自从有了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，我便溺爱于我的生命，我们都渴望有强健的体魄,那样我们的生活才能如彩虹一般绚烂。每天锻炼一小时,增强体魄，充满朝气，练好身体,为我中华更强盛，大家齐努力，全班齐呼口号：我运动,我健康，我快乐!班主任:宣布：402班“我运动,我健康，我快乐"主题班会现在开始。二、宣传有关体育知识(1）体育锻炼有哪些好处？答：首先,可以改善呼吸系统的功能。其次,可以提高消化系统的功能，体育锻炼会增强体内营养物质的消耗，使整个机体的代谢增强，从而提高食欲。再次,可以控制体重与改变体型，体育锻炼能减少脂肪,增强肌肉力量，保持关节柔韧性，故可以控制体重,改善体形和外表。（2)体育锻炼好处的格言有哪些？A铁不炼不成钢,人不锻炼不健康.B发展体育运动，增强人民体质————毛泽东C生命在于运动。——伏尔泰D静止便是死亡，只有运动才能敲开永生的大门.-—泰戈尔（3）那什么时候锻炼是最佳的呢？三、我参与，我健康班主任：“我参与，我健康。”在运动会我们应该怎样做？请大家谈谈自己的看法吧！班主任：健康的身体是我们学习和生活的有力保障，我们都应投入到日常的锻炼中来,每天锻炼一小时，健康生活一辈子.同学们，你们平时都喜欢哪些体育锻炼呢？四：班主任小结：金色的阳光赞美我，它也赞美你，我们同在阳光下练身体。“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子"。来吧，同学们，让我们大声齐呼：“我运动,我健康,我快乐”！大家起立唱《健康歌》结束本次主题班会。篇二：体育锻炼与健康主题班会【教育目标】通过本课教学，使学生体会到，怎样加强体育锻炼，正确认识到体育锻炼与自身身体素质的提高的密切关系，以良好的体质度过充实而美好大学生活。【问题生成】怎样使大学生正确认识到体育锻炼与自身身体素质的提高的密切关系的关系怎样加强体育锻炼【互动探究】一、提高认识，重视平日的体育课体育课是体育教学的基本组织形式，主要使学生掌握体育与保健基础知识,基本技术、技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平。体育课是学校生活的一项合理规定，是根据学生健康和学习的需要而安排的。学生正在长身体、长知识，大脑发育还不完全，学习效率有一定的界限，超过了界限就会产生头昏、注意力不集中等现象。所以，在学习记忆活动时，应该增加一些适当时间的体育课，以锻炼同学们的身体，增强同学们的体质。二、德、智、体三育关系德、智、体全面发展并不意味是简单的组合,而是三者相互依存，相互渗透，相辅相成地贯穿于教育的全过程。德育是政治方向,是灵魂；智是知识力量，是中心，是关键；体育是基础，是德育和智育的保证.如果把学校比做生产人才的特殊工厂，那么，德育搞不好要出危险品。智育搞不好要出次品，体育搞不好要出废品。三、体育活动对学习的作用无论在中小学还是在大学，我们都要注重培养学生团结协作精神，让班级形成一个富有凝聚力的班集体。而体育活动能磨练学生刻苦顽强的意志，勇敢坚毅的性格，诱发美的情感，激发爱国热情，遵守纪律,团结合作的集体主义精神和勇于拼搏、勇往直前的品格。四、左脑右脑荣获1981年度美国医学、生物学奖的斯佩里博士做过一个有名的实验;切断患者位于左右脑连接部的脑梁，然后挡住其左视野,在其右视野放上画或图形给患者看，患者可以使用语言说明图形或画上的东西是什么.可是,如果在左视野显示数据字、文字、实物，哪怕是读法很简单，他也不能用语言说出它们的名称。科学实验结果表明,右视野同左脑相连，左视野同右脑相连.同样的理论，右手同左脑相连，左手同右脑相连。因为语言中枢在左脑，所以左脑主要完成语言的、逻辑的、分析的、代数的思考认识和行为。而右脑则主要负责直观的、综合的几何的、绘图的思考认识和行为。令人遗憾的是,在现实生活中，95％以上的人仅仅使用自己一半的大脑，即左脑(5%用右脑)。这一方面是由于人体自然生理属性。如人主要通过右手使用各种工具,左脑每天都受不同程度的刺激，加上语言中枢、逻辑分析、数字处理、记忆等,都由左脑处理，所造成人体的大脑左脑满负荷运作。另一方面是由于传统应试教育和“填鸭式”死记硬背的学习方法加重了左脑负担，人们一向把读书、写字、计算的能力当作智力的全部，整个教育机器为之而运转，几乎所有的家长为之而全力以赴,而这只不过是刺激和训练了大脑的左半球罢了。传统教育培养了一大批只会循规蹈矩，缺乏应变能力,创造力的左脑型人群，而对右脑型孩子往往不重视。右脑型的孩子的大脑右半球发展较早、较强。他们爱好音乐、双手灵巧和喜欢幻想,但往往因为读、