镜头技巧(jìqiǎo)及组接方法分镜头与分镜头稿本(gǎoběn)的格式（1）一学生在座位上（2）凝视着前方(qiánfāng)。（中景）（3）教师在讲台的黑板前板书。（全景）（4）学生在笔记本鞋子。（近景）例：“一个小孩在马路上捡到了一分钱，把钱交给了民警叔叔。”1、全景，小孩在路上边蹦边跑，突然停下，低头(dītóu)；2、近景，小孩低头(dītóu)看；3、特写，马路上的一分钱硬币；4、中景，小孩弯腰下蹲拾钱；5、全景，小孩向前跑去；6、近景，小孩将钱交给了民警叔叔。分镜头稿本：依据文字稿本分出一个个可供拍摄的镜头，然后将分镜头的内容写在专用的表格上，成为(chéngwéi)可供拍摄、录制的稿本。不是对文字稿本的图解和翻译，而是在文字稿本的基础上进行影视语言的再创造。分镜头稿本(gǎoběn)格式：镜头(jìngtóu)的类别与作用景别：画面包括的风景、人物范围(fànwéi)大小的区别（源于照相）即：屏幕上包括的视觉范围(fànwéi)。远景(yuǎnjǐng)远景在作品(zuòpǐn)中的主要任务是：1、介绍典型人物所处的典型环境2、创造某种特定的气氛等远景的选用制约着镜头的长度，因为必须给观众留有足够的时间去看清画面的内容。使用远景时要注意：1、拍摄时要注意整体结构；2、注意表现空间(kōngjiān)深度；3、由于电视屏幕所限，一般应少用远景。全景（又称定位(dìngwèi)镜头）/利用全景，可以：（1）确定人物、事物的空间关系；（2）利于表现人和事物的动势；（3）作过场镜头(jìngtóu)，起叙事作用。全景中的主体，应成为画面(huàmiàn)的视觉中心内容中心结构中心在全景中，有了明显的作为内容中心和结构中心的主体，应成为画面(huàmiàn)的视觉中心。全景(quánjǐnɡ)往往是拍摄一场戏的总角度，它制约着正场戏中分切镜头的光线、影调、色调、人物方向和位置，使之衔接。使用全景(quánjǐnɡ)时，1、注意空间深度的表达2、注意表达主体富有特征的轮廓线条和主体形状（使被摄主体外轮廓线条表现完整）；3、注意前景、背景及周围环境与主体的呼应关系；4、实拍时，应先拍全景(quánjǐnɡ)。中景(zhōnꞬjǐnꞬ)CCTV《对话(duìhuà)》对中景的处理要求：场面调度富于变化；构图新颖优美。场面调度——人物(rénwù)调度镜头调度近景(jìnjǐng)近景用于细致地描写人物精神和物体的主要特征。表现人物时，以突出人物面部神情或质感为目的，着重于细腻地描写人的表情和细微动作，展示人物的心理活动，使观众仿佛置身于事件中，容易产生交流。近景常用于表现人物容貌、神态、衣着、仪表(yíbiǎo)，清晰地展示操作过程。表现物体时，着重其外部的纹理结构——质感；/特写(tèxiě)/特写是影视中刻画人物、描写细节的独特手段，是影视艺术(yìshù)区别于戏剧艺术(yìshù)的因素之一。利用特写，能在繁杂的环境中强调主体；能将人物细致的表情和某一瞬间的心灵信息传达给观众，常用来细腻(xìnì)地刻划人物性格，表现其情绪；用来突出某一物体细部的特征，揭示其含义；鉴于其空间感不强，运用比较灵活，常用于转场时的过渡画面。“特写镜头不仅是人脸空间上和我们距离缩短了，而且它可以超越空间，进入另一个领域(lǐnɡyù)，精神领域(lǐnɡyù)，或叫做心灵领域(lǐnɡyù)。”巴拉兹《电影美学》景别，意味着一种叙述方式和画面的结构方式。景别的选择与创作目的：——不同景别在片中的作用不同。*景别的选择和变化是电视画面构图的重要因素之一。创作者根据电视片的内容、目的和观众的视觉心理来确定景别。把本质的、重要的、能够引起观众注意的画面保留在镜头的视野中，排除一切次要的、甚至是多余的部分，有利于明确(míngquè)地表达主题。*不同的景别可以引起观众不同的心理反应，造成不同的节奏。景别的划分，就是运用电视的表现手法，根据表现内容的需要来表现对象的大小、远近。由远到近的组合形式，和画面越来越高涨的情节(qíngjié)发展相辅相成，适用于表现愈益高涨的情绪；由近到远的组合形式，适于表现愈益宁静、深远或低沉的情绪，并可把观众的视线由细部引向整体。方式一景别变换的作用：利用摄影机镜头代替人的眼睛(yǎnjing)，利用景别变换，对观众进行场面调度。景别的变化，不宜过分剧烈，利用主观镜头或人物动作，可以剧烈地转换景别。全景(quánjǐnɡ)出气氛，特写出情绪，中景是表现人物交流特别好的景