人教部编版四年级语文上册全册导学案1观潮导学案设计课题观潮课型新授课1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个生字，会写“奇观、农历”等14个词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。教学目标3.边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。4.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。教学重点抓住关键语句，感受钱塘潮的神奇壮观，想象课文描绘的大潮景象。1.搜集整理钱塘江大潮的相关资料和图片；制作多媒体课件。(教师)课前准备2.搜集描写钱塘江大潮的诗句。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示1.交流汇报：观潮就是指观看、观一、激趣导入，引导学生从两个方面解1.解析课题。赏钱塘江大潮。析题解题(用读课题，一是从字面入手，2.板书课题，设疑引读。2.齐读课题，思考：为什么钱塘江时：3分钟)二是从内容入手。大潮会被称为“天下奇观”？1.指导学生初读课文，画出生字新词。2.教师检查学生的预习情况。重点考查“震”“霎”“逐”的1.初读课文，感知文章的主要内1.在理解词语时，引导学生读音；指导“贯”“昂”“鼎”容，在此基础上，画出文中的生字交流理解词语的方法。教师的结构。新词。二、初读课文，可让学生造句，加强对词语3.指导集体交流书写要点：2.同桌之间互相交流自学生字新识记生字(用的理解。“盼”右上部是“八”，不是词的情况。时：12分钟)2.小组合作学习生字时，教“人”；“堤”和“堵”左边都3.小组讨论书写注意事项。师要深入了解学情，便于集是“”，不是“”；“犹”右4.小组讨论交流理解词语的方法。中指导。边是“尤”，不是“龙”。5.指名逐段朗读，同桌合作读。4.课件出示词语，引导学生交流。5.检查朗读情况。1.朗读课文：个人读，同桌互读。2.小组合作：三、朗读课文，(1)按“潮来前、潮来时、潮头过概括段落大意要抓住文1.指导学生分段。理清层次(用后”的顺序来给课文分段。章的文路，这一点在指导学2.指导学生归纳段落大意。时：10分钟)(2)同桌之间运用“合并相同意思生时要明确。的自然段”的方法，归纳段落大意。四、学习课文，1.出示自学提示，指导自学。1.默读课文第1、2自然段，思考：学生在感受潮来前的特人教部编版四年级语文上册全册导学案感悟特点(用2.指导学生抓住重点句理解钱给你留下印象最深的是什么？为点时，引导学生抓住关键词时：10分钟)塘江大潮的特点。什么？语体会江面景物的特点，如3.指导学生抓住第1、2自然段2.交流汇报：学生读出自己印象深“薄雾”“若隐若现”等。的重点语句读文，体会文章写刻的句子，体会钱塘江的特点及人抓住“人山人海”“盼着”法。们等待潮来时的心情。体会人们期盼潮来时的心3.有感情地读文，体会潮来前的景情。象和人们的表现。总结全文更多的是从课五、总结回顾，1.总结全文。1.谈谈这节课的收获。堂习得的角度出发的，可以布置作业(用2.布置作业：熟读课文，书写生2.熟读课文，把课文读得正确、流是对文章内容的总结，也可时：5分钟)字。畅、有感情。以是习得的其他收获。第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示1.开火车读词语，小老师领读。2.回顾课文的主要内容：本文记叙一、回顾导入，1.复习词语。指导学生按照课文的写的是一次观潮的盛况，写的是作者设疑启思(用2.引导学生读文回顾课文的主作顺序来回顾课文的主要内观看到的潮来前、潮来时、潮头过时：3分钟)要内容。容。后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。1.默读课文，勾画出描写钱塘江大潮的语句，边读边想象画面。1.默读课文时应指导学生批2.全班分小组展开讨论，说说看到注，要批注对关键词的看法，了什么，听到了什么。或者对句子的整体表述谈谈1.指导学生默读课文，画出体现3.交流汇报。感受。大潮奇特的句子，体会观潮者的(1)汇报听到的响声：结合“隆隆2.抓重点词语朗读要有方感受。的响声、闷雷滚动、人声鼎沸、山法，“有感也不在声高”。2.小组合作，体会大潮特点。二、精读课文，崩地裂、风号浪吼”这些词语谈感丰富的情感就需要用丰富的3.指导学生抓住重点词语体会体会情感(用受。方式去演绎，朗读的技法应潮来时的壮观、奇特。时：18分钟)(2)汇报看到的情景：结合“一条该要有所介绍。4.指导朗读。白线、白浪翻滚、两丈多高的水墙、3.在观看视频之后感受会更5.播放潮来时的视频资料，让学犹如千万匹白色战马齐头并进、浩加丰富，教师要指导学生充生谈感受。浩荡荡”来体会大潮的壮观。分表达感受，然后再读。尽