PAGEPAGE8幼儿园中班活动教案?小老鼠打?含反思中班活动教案?小老鼠打?含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿体会做事要仔细，不要粗心大意，乐意观看表演，感受游戏的乐趣，快来看看幼儿园中班活动?小老鼠打?含反思教案吧。活动目标1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。2、体会做事要仔细，不要粗心大意。3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5、幼儿活动时遵守秩序的观念。教学重点、难点在本次活动的目标中提到：乐意参与游戏表演，大胆学说角色对话。因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。并根据幼儿的语言开展情况，我确定本次活动的难点是：用较完整的语言表达自己的意思。活动准备物质准备：小老鼠的家小老鼠和小花猫的头饰自制玩具经验准备：孩子有情景表演的经验活动过程〔活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、根本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述根本环节〕一〕观看情境表演，激发幼儿的兴趣。首先我以一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的情境表演：小朋友，你们喜欢看表演吗我们一起来看看小老鼠家发生了一件什么奇怪的事以此吸引幼儿的注意力。其次，让幼儿看情境表演─小老鼠打，激发幼儿学习的欲望。这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用感官感知游戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。〔二〕通过提问，引导幼儿说出游戏内容，并再次观看表演。首先我提以下两个问题让幼儿讨论：1、刚刚，你们看见了一些什么2、小老鼠和小花猫是好朋友吗既然小花猫不是小老鼠的好朋友，为什么小老鼠打却来了小花猫〔根据幼儿的反响，可再表演一次小老鼠拨号是时东张西望的情景，让幼儿自己发现小老鼠拨号不专心〕除了拨错号码外，还有什么地方也说明小老鼠很粗心呢其次再次观看表演，而后提问：小老鼠打是怎么说的它为什么不知道接的是小花猫小老鼠要怎么打才能把好朋友请来呢鼓励幼儿用较完整的语言说出角色间的对话，从中体会做事粗心大意造成的后果，这一环节通过提问、表演重点片段、设疑、再次观看表演，而后再提问，内容一环扣一环，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言、我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节，同时也完成了第二个活动目标。〔三〕幼儿相互间玩打游戏，练习对话。随着活动的进行，幼儿一定很想自己亲自尝试打。为了满足幼儿的活动欲望，我设计这一环节让幼儿自由结伴玩打游戏。小朋友，你们想打吗你是怎样给好朋友打的呢现在你们自己去找好朋友玩打游戏吧。这一环节能充分满足幼儿的活动欲望，幼儿在无拘无束的气氛中练习打，表达自己的意思，给幼儿提供表现和说话的时机，将整个活动推向**，最终到达实现活动目标的目的。〔四〕活动结束最后孩子们在欢乐的歌声?打?中结束本次活动。〔五〕延伸活动认识并知道〔110、119、120〕三个特殊号码的用途教学反思诙谐幽默是这首儿歌的一大特点，我把如何在活动中让幼儿充分感受儿歌这一特点，深入课解作品所蕴含的知识，作为活动预设的重点，明确活动目标，以此开展教学活动。活动一开始，我就马上引导幼儿积极倾听录音，激发幼儿的好奇心，抛出问题：是谁在打它会打给谁制造悬念，当猫出现在老鼠家门口时的那份意外：怎么来的是小猫呢让孩子们大胆想象，在体验诙谐的同时熟悉了儿歌的情节。在完整欣赏儿歌第二次时，我在已出示局部图片的根底上进行图片填充，旨在更好地集中幼儿的注意力，借助画面传递出的信息，进一步理解诗意，较准确的把握诗歌的内容，再现诗歌的完整性。学念诗歌，这也是本次活动的重点。为了更好地落实，让幼儿充分感受这那么教材的趣味性，同时到达良好的师幼互动，幼幼互动，根据中班的年龄特点和我班幼儿的实际情况：我班局部孩子表现欲较强，在此我采用了赏识鼓励法，提出建议：谁愿意把这么有趣的事情讲给别人听以孩子的兴趣为出发点，让孩子们自发地上来表演，即满足了幼儿爱表现的要求，又能使幼儿的主体性地位得到了较好地表达。在幼儿理解诗歌内容后，我努力挖掘诗歌背后所蕴涵的教育价值，小老鼠正因为粗心大意而让自己差点成了小猫的美餐。联系实际：那我们平时应该怎样打你知道一些什么号码哪些号码是不能随便打的并通过模拟打的形式将学习的内容融入幼儿喜爱的游戏中去，幼儿从中体验到的是快乐，学习因此成为快乐的源泉，成为一种享受。进一步认识并知道〔110、119、120〕三个特殊号码的用途。最后孩子们在欢乐的歌声?打?中结束本次活动。本次活动中，我力求营造愉快、有趣的气氛，以自己的语言、神情去感染幼儿，做到我们都