授课教师刘丽芳课型新授课授课时间课题第18课美国南北战争教学目标1、知识与能力目标：通过学习本课，要使学生了解和掌握美国南北战争爆发的起因、战争过程中的主要事件、战争的结局、战争的性质和作用以及林肯在美国历史上的地位等主要基本史实。2、情感态度与价值观目标：通过本课学习，让学生感受到残暴野蛮的统治始终是要被推下历史的舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流；为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的重点难点重点：林肯在南北战争期间的作用。难点：南北战争的起因。板书设计第18课美国南北战争起因：奴隶制的废存问题导火线：1861年林肯当选美国总统开始：1861年4月，南方挑起内战转折：《解放黑人奴隶的宣言》《宅地法》结束：1865年，北方胜利性质：资产阶级革命意义：废除奴隶制度，扫清资本主义发展的又一障碍教学后记教学设计一、自学导入新课：出示美国总统山并提问：这是位于美国拉什莫尔山著名的总统山，大家知道这是美国历史上的哪几位总统吗？师：这四位总统分别是华盛顿、杰佛逊、林肯、罗斯福。其中美国的第16任总统──林肯，他被列夫托尔斯泰评价为“音乐中的贝多芬，诗歌中的但丁，绘画中的拉斐尔和人生哲学中的耶稣”，为什么对林肯会有这么高的评价呢？学完今天的内容，问题就会迎刃而解。师：今天我们就来学习18课美国南北战争，历史上又叫做“美国内战”2、展示导学目标：（1）、南北战争爆发的原因、导火线（2）、南北战争的经过（开始、转折、结束）（3）、南北战争的影响（4）、评价林肯3、学生根据导学目标阅读课文。4、教师巡回检查，了解学生的阅读情况和疑难。二、互动学生交流学习成果简单的问题由学生直答，比较难的问题可由学生补充，教师点拨总结。1、学生先交流南北战争的起因，之后教师点拨：战争起因的焦点黑人奴隶制的存废问题。美国独立战争扫除了资本主义发展过程中的外部障碍，使北方资本主义经济和南方种植园经济都发展起来；开始于英国的工业革命后来扩展到美国，造就了美国资本主义经济的进一步发展。随着北方资本主义经济的发展，实行黑人奴隶劳动的种植园制越来越成为它的障碍，两种经济制度的冲突闹得不可开交，由于矛盾无法用其他方法解决，最终只能通过战争来解决，也就是美国历史上的内战。2、学生交流、补充、完善：战争的导火线：林肯1861年初就任美国总统3、学生交流、补充、完善：战争的转折点：颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》两个法令的主要内容有哪些？它们的颁布起了什么作用？”《宅地法》规定，只要交纳10$手续费，所有美国人都可以得到西部的一块土地，连续耕种5年后，这块土地就成为他的私人财产。《解放黑人奴隶宣言》宣布：解放黑奴，废除叛乱各州的奴隶制，允许黑人参加北方军队。这两项措施赢得了美国人民的热烈支持，广大黑人欢庆解放，南方更多的黑人奴隶逃离种植园参加了联邦军队使北方军队战斗力大大增强，战争形势进一步有利于北方。4、小组讨论：北方的胜利的原因通过讨论，达成以下共识：第一，北方力量比南方强大；第二，林肯政府适应广大人民群众要求而采取了颁布《解放黑人奴隶的宣言》《宅地法》两个措施，充分调动了人民的积极性，促使北方在内战中扭转战局并迅速获胜，南方分裂国家的计划没有得逞，美国的统一得到维护。但林肯被拥护奴隶制的狂热分子刺杀。5、学生交流、补充、完善：战争的评价。性质是资产阶级革命，从战争的起因不难得出。由于前面有了独立战争为第一次资产阶级革命，那么南北战争即为美国历史上的第二次资产阶级革命。战争作用可通过分析战争的因果关系得出，即战争的起因是黑人奴隶制的存废，战争的结局是废除了阻碍资本主义经济发展的黑人种植园奴隶制，这就为美国资本主义经济发展创造了条件。6、巩固小结：由学生进行，以培养总结概括能力。三、反馈阅读下列林肯1858-1860年的言论：材料一：一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。材料二：联邦必须而且将会得到保留。结合所学知识，请回答：1、材料一中的“半奴隶”和“半自由’的状态分别是指什么经济形式？2、材料一和材料二反映了林肯的什么主张？3、在美国内战中，林肯为实现上述主张采取了什么具体措施？4、如何评价林肯？集体研讨