2005—2008学年度中小学发展规划达标评估报告津南区教育督导室二〇〇八年八月2008年，是我区中小学三年发展规划总结验收年。三年前，我区教育督导评估机制改革，实行发展性评价。具体变化包括：修订评估指标，打破一把尺子评价所有学校的模式，分层次评价学校；变一年一评估为三年综合评估，给学校发展时空，便于校长集中精力按照三年规划实施办学策略，落实办学目标，实现学校发展；学校客观全面地分析发展现状，找出学校发展的优势和不足，比照《评估指标》所列的学校发展阶段工作指标，确定所处办学层次，给学校发展基础定位，确定起点，从学校实际出发，着眼于发展，确定中长期发展目标，编制发展规划。各学校都立足实际制定符合本校发展基础的三年发展规划，紧紧围绕规划目标，采取有效措施狠抓落实，用科学的发展观统领学校的各项工作，使优势工作得以巩固和发展，薄弱环节得以改进和提升。总体评价：运用发展性评估指标进行学校状况评价，各学校在不同层面取得进步。原有发展基础比较好的学校，积极进取，寻求发展的新突破。咸水沽一中以校训解读为切入点，提升学校文化建设内涵。引导全校干部、教师、学生理解咸一中的文化理念，认识学校发展的社会意义，强化责任意识，增强使命感，激发工作、学习热情，从而保证了学校的发展。咸水沽一中干部教师的读书行动已成为学校发展的能量源，领导干部阅批教师读书心得促进了读书质量提高。现代教育理念通过读书加速转换为教育教学行为，团队的意识在读书过程中凝聚并升华为共同的行动。实验小学从发挥试验性和示范作用出发，逐步形成和谐文化理念，提升教师素质，深化德育工作，建成“三合一”体育模式。葛沽实验小学努力建设具有鲜明特色的素质教育示范校。通过不断完善保障机制，深化改革，注重整体师德、师能提高，转变教学方式，细化学生行为习惯养成教育，大力推动学生体质健康，为学生一生健康成长奠定基础。小站实验中学用三年的时间使学校的办学水平及效益达到区先进水平。“建设数字化校园，实施电子教案，以信息化带动教育现代化，实现现代教育技术同优质教育资源同优秀教师队伍的整合，加强学校网络建设，增加学校资源库容量，促进教师的专业发展，提高教学质量”的工作目标提前完成。学校达到逐年管理水平上层次，师德师能水平上层次，学生的行为规范及学习成绩上层次，教育教学成绩突出，2008年中考，实效合格率97.4%，优秀率40%。小站实验小学凭借扎扎实实，严格规范的过程管理，始终保持良好的发展状态。咸水沽三小以培养学生创新精神、发展能力为重点，以特色建设为载体，培养学生优良的品德，学习的愿望和能力，为每一个学生的终身发展打好基础。办学基础相对薄弱的学校励精图治，艰苦奋斗，努力实现发展目标，提高学校办学水平，有些学校进步突出。大孙庄小学办学条件相对艰苦。三年前，学校以新课改为契机，制定了全面实施素质教育，提高教育教学质量的发展目标，经过三年努力，他们实现了预定目标。教师队伍水平得以提升，学校拥有市级优秀教师，市级课改先进个人，市、区级好课，区级学科带头人重点培养人，区班主任课题研究组成员；严格细致的教学五认真管理，保证了课堂教学的高效率，毕业班教学成绩连年保持高水平，2008年毕业班学业考试取得合格率100%，优秀率40%的优异成绩；坚持开展艺术教育，将艺术活动与德育结合，促进学生全面发展。多个社团定期开展活动，学生声乐、美术特长得到开发培养，百余名学生在各级各类比赛中获奖，其中包括市区级一、二等奖，学生在07年区“六一”文艺汇演中的节目受到好评。学校面貌也发生显著变化。八里台中学以“改变育人环境”为切入点，重点抓校风建设，构建“和谐人际关系”，师生精神面貌的变化带动教育教学发生可喜变化。基本情况今年初，各学校进行了规划达标工作自查，并进行督导评估验收申报。2008年3月10日至6月13日，教育督导室评估组对全区中小学学校三年发展规划达标工作进行综合评估。评估中，听取学校工作汇报、随机听课、抽查教案、作业批改，观察课间活动，教师、学生抽样问卷。综合各方面信息，当日对学校进行评估反馈，并对学校工作提出改进建议。在综合评估中，共听课283节，查教案283份，检查作业12202册，发放回收综合调查表57份，组织教师问卷693人，学生问卷2419人。中学教案优秀率68.12%，优秀课占36.68%，良好课占48.82%，合格课占14.5%；作业批改优秀率达73.5%，良好率22.1%，合格率4.4%。中学备讲批总成绩最高是小站实验中学9.5分，三项均列第一位。小学教案优秀率90.65%，良好率9.35%。优秀课率56.54%，良好率37.39%，合格率6.07%；作业批改优秀率89.3%。良好率10.7%。总成绩最好是咸水沽四小9.64。教案最高得分是葛沽实验小学9.76，课堂教学