蝙蝠和雷达评课稿【通用】蝙蝠和雷达评课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写评课稿，评课是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。那么什么样的评课稿才是好的呢？以下是小编整理的蝙蝠和雷达评课稿，欢迎阅读与收藏。蝙蝠和雷达评课稿1尊敬的xx：刘老师整堂课设计大气，课堂上学生有实实在在的收获。把学和练紧密地结合在一起，并注重评价和提高。紧紧抓住科普性说明文的特点，培养了学生理解感悟能力同时，更激发了学生对科学的兴趣，爱提问题，会提问题，实效性很强。第一环节，质疑课题，激发学习兴趣。培养学生的质疑能力，让学生自己提出问题，主动学习寻找答案。同时让学生明白“学贵有疑”，质疑是学习的必备能力之一。这个班的孩子很善于质疑，说明老师平时非常注重这方面的训练。第二环节，整体感知，理清脉络。第一遍读课文，训练学生概括课文主要内容的.能力。为了降低难度，老师给了学生一根有力的拐杖，温馨提示，让学生找既写了蝙蝠又写了雷达的句子概括。拐杖并不是为了让学生依赖，而是为了让学生走得更加稳当，以便在适当的时候丢弃拐杖。第三环节，品读课文，学习写法。表格式练习能直接提供给学生动笔练习的机会，科普性说明文选择这样的边读边练的方法非常有效。另外，老师要求学生填写的时候要用简练的词语概括，训练了学生概括的能力，实效性很强。立足教材，从学生发展的基点及需要出发，凸显语文教学的本质，体现知识理解和语言习得、人文熏陶的整合。教师的作用更多地在于引导学生去发现他们不能自觉发现感悟的东西。点拨学生进行语言的概括，并充分肯定学生不同的表达。这节课的指导思路是：读写结合，学以致用。所以在学习课文的四部分时，我紧紧围绕本文的写作特点入手，通过反复诵读，静心默读；品词品句，咬文嚼字；圈点批注，删减对比；课外扩展，迁移写作这四种教法，感受课文的写作特点，品味科普性短文的语文味。第四环节：注重课外延伸本课第一次让学生接触到仿生学的知识，该科学领域是极其宽广的，因此在教学本文内容后，老师让学生交流所收集的有关仿生学的资料。例如，人们根据乌贼喷水的原理，发明了喷水船；根据海蜇的游动，发明了风暴预测仪；根据蝴蝶的外表特征，发明了迷彩伪装……使学生对人类模仿动物进行创造发明有了更深的了解。老师的这一教学设计注重培养学生了收集整理资料的能力。蝙蝠和雷达评课稿2《蝙蝠和雷达》是一篇浅显易懂的科普课文，课文层次清楚，脉络清晰，是按照发现问题，分析问题，解决问题的思路去写的。这是篇老课文，但是在部编新教材中，教学要求和教学方法完全变了。听了于老师的课，有种耳目一新的感觉。教学目标明确，目标的达成紧扣单元主题。老教材的教学目标是理解科学家怎样在蝙蝠启发下，一步步研制出雷达来的`，在此基础上理解列数字、打比方等说明方法。而新教材却是以学会提问题为主要目标。这节课，于老师始终围绕这个目标展开教学。板书课题后，于老师问“它们有什么关系”，初读课文，又启发学生“你会提问题吗”“你能提出什么问题”。学生提问之后，于老师总结，“他是从哪方面提出问题的”“要学会题有价值的问题”。自学时间充足，学法指导详实。学生合作学习时，于老师明确学习任务，并指导学生写问题清单。“把小组问题按照不同的角度分类”“每个角度选一两个有价值的问题写在问题清单中”，这样的自学化难为易，使学生有法可依，易于掌握。并且留给学生的自学时间充足，训练扎实，效果明显。这节课由表及里、深入透彻地理解问题，化抽象为形象，突破教学重难点，训练学生发现、分析、解决问题的能力。于老师老课新上，如一股清流，给人一种新颖的感觉。蝙蝠和雷达评课稿39月18日听了于xx老师执教的四年级上册讲读课文《蝙蝠和雷达》，本文是一篇科普文章,介绍了访生学的应用----蝙蝠夜间是凭什么探路飞行的,飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到启示。三次科学实验，蝙蝠、雷达各自的探路原理及彼此间的联系是这篇课文的教学要点，为达到要求，与老师采用“阅读思考、讨论探究、方法指导、小组合作”等方法引导学生学文，从而达到引导学生由表及里、深入透彻地提出问题，理解问题，解决问题，化抽象为形象，突破教学重难点，训练学生发现、分析、解决问题的能力。1、为达到要求，于老师采用“阅读思考、讨论探究、方法指导、小组合作，学生介绍”等方法引导学生杜文，提出问题，从而达到引导学生由表及里、深入透彻地理解问题，化抽象为形象，突破教学重难点，训练学生发现、分析、解决问题的能力。2、教学时，共分四步进行:第一采用读、问、想、答的方式引导学生学习，提问题，针对大家共同提出的问题，让学生读书解决，使学生明白明白蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起来探路的，从中进行语言文字的训练和理解，逻辑思维能力的训练。第三指导学生揭开蝙蝠探路的`奥秘。蝙蝠发出和接收超声波这一内容比较