朗读比赛方案朗读比赛方案18篇为了保障事情或工作顺利、圆满进行，时常需要预先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的朗读比赛方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。朗读比赛方案1为切实提高学生语文素养，促进各班学生整体朗读水平和能力的提升，展示学生热爱学习、蓬勃向上的精神风貌，经学校研究决定举行我校整班朗读比赛。为落实好此次朗读比赛任务，现将有关事项布置如下：一、参赛对象：学校1～6年级共31个班级以班级为单位，人人参与。由各班语文教师负责落实朗读训练的指导，切实有效地帮助学生提升朗读水平，展示班级风采。二、比赛时间：20xx年1月15日（周四）三、参赛内容：比赛篇目由评委当场抽取在1～6年级苏教版语文教材中各选取6篇课文备选，朗读比赛时分年级现场抽签选取其中1篇为参赛朗读内容，同年级各班朗读同样的内容，学生现场朗读。注：整班朗读比赛备选课文一年级：《5家》《6东方明珠》《7秋姑娘的信》《9大海睡了》《11冰花》《13小河与青草》二年级：《1秋游》《10狼和小羊》《14梅兰芳学艺》《15大禹治水》《20美丽的丹顶鹤》《23夕阳真美》三年级：《4做一片美的叶子》《5北大荒的秋天》《7拉萨的`天空》《10哪吒闹海》《16石榴》《18小稻秧脱险记》四年级：《4秋天》《9泉城》《10九寨沟》《11田园诗情》《13开天辟地》《23雾凇》五年级：《4去打开大自然绿色的课本》《13在大海中永生》《16黄山奇松》《18莫高窟》《14高尔基和他的儿子》《25黄鹤楼送别》六年级：《3把我的心脏带回祖国》《7船长》《9小草和大树》《12姥姥的剪纸》《15青海高原一株柳》《16草原》四、评比办法：组织全体语文老师及学校领导、中层参与做评委，根据朗读评价标准按年级评选出整班朗读水平优秀的班级，按年级各设一、二、三等奖若干。评委老师安排：六年级评四年级五年级评三年级四年级评二年级三年级评一年级二年级评六年级一年级评五年级附：整班朗读评价标准1.读音正确，普通话标准。2.朗读时不添字、不漏字、不改字，能正确读出停顿、重音、轻声、变调、儿化等地方。3.音量适中，吐字清晰；语速得当，有快有慢；停顿自然，语言流畅。4.认真投入，感情真挚，不矫揉造作；能把握文章的情感基调，读出自己的理解；能根据朗读内容，选择不同的语气、语调和语速。5.读书姿势正确，双手执书，眼睛离书本约一尺远。6.学生之间合作协调，整体效果好。朗读比赛方案2一、活动目的：为了进一步促成教师间的相互学习，提高我校语文教师的朗读能力，展现语文教师良好的诵读素养，特开展朗读比赛活动。二、比赛时间：3月19日下午3:50—4:50三、比赛对象：全体语文教师四、比赛地点：多功能室五、朗诵内容：任教年级的语文教材（篇目为规定+自选，总时间3分钟以内）规定篇目：一年级：《蚂蚁和蝈蝈》全文二年级：《欢乐的`泼水节》第2自然段三年级：《槐乡五月》第1自然段四年级：《黄河的主人》第1、2自然段五年级：《只拣儿童多处行》第7自然段六年级：《广玉兰》第2自然段六、评分标准：1.语言（3分）：教师普通话标准，口齿清晰，表达准确(不重读，不错读，不添字，不减字)，语速适合文章体裁的需要。语调朴实、自然，富有节奏感。2.感情（3分）：感情丰富，声情并茂，能再现文章情境，感情真挚，正确体现课文的思想感情。3.仪态（2分）：教师精神饱满，着装得体大方，能够恰当地运用身体语言，表情、态度自然。4.效果（2分）：整体效果好，有感染力，增强语言表达效果。七、评委：xx八、奖项设置一等奖：6名二等奖：16名九、比赛要求：1.参赛教师按时到比赛场地比赛。2.参赛教师必须遵守比赛纪律，尊重评委意见。（注：请x协助拍摄，xx、x统计分数）朗读比赛方案3一、指导思想:首先，通过比赛，激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高;其次，检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平;最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。二、参赛对象：一至六年级每班随机抽取3人参加比赛三、比赛时间：20xx年11月12日(星期三)下午第二节课四、地点：多媒体五、评委：许丽红、许怡玲、苏锦雯、姚雅君、吴婷婷统分：吴雅红六、评比方法：评委打分采用十分制，最高分10分，最低分6分，有效数字到小数点后2位。七、奖项设置：分低、中、高三段，各设一等奖一名，二等奖三名，三等奖四名。八、评分标准：低年级：1、使用普通话，吐字清晰。2、朗读正确流利，读准字音,不丢字，不添字，不破句，停顿适当。3、朗读声音洪亮、不拖声。4、朗读时感情丰富，声情并茂。5、精神饱满，姿态大方。中年级：1、普通话标准，口齿清晰。2、朗读正确流利，不重读，不添字,不减字，语速