小学朗读比赛方案小学朗读比赛方案1一、活动目的：为给每个学生提供参与朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣;在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵能力;培养学生的合作精神，锻炼他们热爱集体主义的情怀;同时也为了在全校范围内大力宣传普通话，加大推普力度，特制定本次朗诵比赛方案。二.活动要求：内容积极向上;朗诵时间3~5分钟为宜;参赛队可自备背景音乐。参赛者：①面对二年级学生。②参赛者必须服从主持人与评委的判定。③参赛者必须遵守比赛规则。三.活动事项安排如下：第一轮选拔赛(班内选拔)参赛对象：二年级学生。时间：即日开始。地点：各班教室。选拔方式：语文老师利用课堂和早自修等时间，在班级中选拔出在朗诵方面有特长的学生。(保留班级选拔比赛的照片)第二轮校级比赛参赛对象：二年级每班选拔2名队员参赛时间:十一月中旬地点：多媒体教室四、活动内容、形式：(参赛个人)二年级朗诵材料由学生自由选定，内容健康向上，富有儿童情趣。比赛评委：学校行政及特邀老师。(一)、评委评分标准：1、语音：普通话发音规范，字正腔圆;30分2、语速：朗诵抑扬顿挫、轻重缓急适宜;30分3、台风：具有较强的感染力，能引起听众共鸣;20分4、仪态：精神饱满、动作得体、衣着统一整齐;20分(二)、评分办法：①满分为100分;②选手的最后得分：去掉一个最高分与最低分取平均分;五、活动结语：美好的情感需要用美妙的语言来赋予它生命，感受情感的美;感受普通话的美;感受诗歌的美;感受团结一心、和谐合作的美。通过大家的真情演绎相信这次活动一定会取得圆满的成功。小学朗读比赛方案2一、指导思想：英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。通过朗读英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然的得到开发。二、活动的意义：1、全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。2、营造良好的校园英语氛围，倡导“敢用英语、能用英语”。3、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。4、通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强整个团队的竞争意识。三、比赛时间及地点：2022年11月25日下午第二节课。四、比赛内容及方式：三、四年级课英语教材前五个单元的课文。每班抽选2人代表班级参赛。以抽签的形式决定朗读的内容。五、朗读要求：1、发音标准，语速适中，吐字清晰。2、注意语音语调的模仿，语调自然得体，符合课文内容。六。奖项设置：一等奖4名二等奖6名三等奖6名班级优秀组织奖七、评分标准：读音准确20分单词发音清晰20分朗读流利，语速适中20分语调自然得体，符合课文容20分学生精神面貌20分评审小组：小学全体英语老师及实习生小学朗读比赛方案3一、指导思想：为了激发学生朗读兴趣，提高学生朗诵水平，经校领导研究决定，在我校开展一次朗诵比赛活动。二、朗诵比赛要求：1、以班级为单位，各班班主任负责，语文老师认真配合，每位老师必须认真负责，根据评分规则进行精心指导每位学生朗读，推荐最优秀的学生参加比赛。2、各班参加活动人数1——2名。3、朗诵内容：各班从本年级本学期语文课本中任意挑选，体裁不限。三、比赛评分规则：1、分基础和提高两部分。2、基础部分分普通话标准、语言流畅和感情充沛这三个评分点；提高部分分仪表得体、台风自然和脱稿朗诵这三个评分点。各评分点分值见附表。3、评委公平公证打分，班主任不参加本班的打分。4、分一到三年级和四到六年级两个组别进行评比，每组评选出一二三等奖各一名，未获奖的参赛学生均发鼓励奖。对荣获一等奖的学生所在的班级颁发优秀指导奖。5、奖品设置：奖状及学习用品。四、评委组织：1、打分：全体教师2、统计与核算：李丽郭翠五、活动时间：11月30号（第13周周五）下午六、其他：音响功放：邓群拍照录音：王存强奖状填写：潘合朗小学朗读比赛方案4一、指导思想:首先，通过比赛，激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高;其次，检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平;最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。二、参赛对象：一至六年级每班随机抽取3人参加比赛三、比赛时间：20某某年11月12日(星期三)下午第二节课四、地点：多媒体五、评委：许丽红、许怡玲、苏锦雯、姚雅君、吴婷婷统分：吴雅红六、评比方法：评委打分采用十分制，最高分10分，最低分6分，有效数字到小数点后2位。七、奖项设置：分低、中、高三段，各设一等奖一名，二等奖三名，三等奖四名。八、评分标准：低年级：1、使用普通话，吐字清晰。2、朗读正确流利，读准字音,不丢字，不添字，不破句，停顿适当。3、朗读声音洪亮、不拖声。4、朗读时感情