最新幼儿园中班语言教案详案(十五篇)作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园中班语言教案详案篇一1、理解古诗内容，有感情的朗诵诗歌。2、尝试背诵古诗，了解农民劳作的艰辛。3、知道粮食来之不易，萌发对农民伯伯的尊重之情。1、经验准备：幼儿提前通过图片、视频等了解水稻种植、种植过程等。2、物质准备：ppt图片、米饭的图片。一、图片导入，激发兴趣。出示各种米饭的图片，引入活动，讨论：我们每天都要吃饭，你指导我们吃的米饭是从哪里来的吗？激发幼儿的兴趣。二、朗诵故事，理解诗歌意境。1、引导幼儿倾听诗歌朗读悯农，欣赏理解古诗。2、讨论理解古诗的含义。3、学习词语"辛苦"，并用"辛苦"说一句话。4、引导幼儿学习有感情的朗读古诗，初步感受古诗的韵味美。三、尝试背诵，加深理解。在幼儿对古诗内容及含义有了一定了解的基础上，鼓励幼儿看图，尝试背诵。四、交流讨论，了解农民种田劳作的艰辛。1、提问：你见过农民伯伯种地吗？他们是如何种田的？请你学一学。农民伯伯劳作这么辛苦，你有什么想法。引导幼儿大胆表达自己的想法和观点。通过讨论表达对农民的敬意，懂得爱惜粮食，不浪费粮食。2、小结：悯农这首诗歌描写出农民劳作的艰辛，提醒我们要珍惜来之不易的一粒粒米粉，不要浪费。幼儿园中班语言教案详案篇二中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。活动最好在孩子生活需要的情景中进行，如：体育活动中孩子发生不安全因素了，或者同伴的身体有些变化了等等。本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的安全有所重视。当然，在这次活动中，孩子对自己身体“哪些部位会动"的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，并不在于结果，而在于过程。如果可以将孩子敏锐的目光和强烈的兴趣引向更广阔的自然和社会，那么，这样探索活动的结果，又何需去苛求呢。了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。――孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。老师(小结)：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。――让灵动的身体与前一个活动“木头人"形成鲜明的比较。老师：跳舞是一种活动。(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。(出示图片)踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢?――了解人的许多活动，感受生命的丰富。人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的?2、讲讲哪些地方能动，讨论：这个地方能动使我们可以做什么事情呢?如果不会动会怎么样?这里会生什么病?3、介绍骨折、脱臼。生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。――这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发现还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。幼儿园中班语言教案详案篇三1、通过活动，幼儿能知道儿歌的名称，理解儿歌内容，初步学会朗读儿歌。2、引导幼儿学习新词：“蹦蹦跳跳”“礼貌”“您”“招”。3、让幼儿初步懂得与人相处要谦让的道理，养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。材料准备：图片小白兔过桥、小白兔和山羊头饰、字卡。1、出示图片小白兔过桥今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫小白兔过桥。小白兔和山羊公公都要走过小桥，最终它们过桥了没有呢？它们是怎么过桥的呢？小朋友们看完就知道了。2、教师提问，引导幼儿理解儿歌（l）儿歌中讲的是谁过桥？它们过桥了吗？（小白兔和山羊公公。它们都过桥了）（2）小白兔和山羊公公过小桥，碰到一块，小桥很小，一起过是过不去的，那怎么办啊？（让一个人先过去）该让谁先过桥？（山羊公公）为何要让山羊公公先过桥呢？（幼儿一边想这个问题一边听教师念儿歌）3、学习儿歌（1）教师有表情地示范朗读一遍儿歌。提问：刚才老师念的儿歌叫什么名字？（小白兔过桥）儿歌中有哪几个动物？（小白兔和山羊公公）（2）教师出示小白兔和山羊公公头饰，边操作边朗诵第一段。提问：谁先去过桥？（小白兔）小白兔走到桥上时怎么了？（瞧一瞧）小白兔见到谁来了？（山羊公公）山羊公公是怎样走上小桥的？（摇摇摆摆）（幼儿跟教师念两次）（3）教师继续边操作边朗诵第二段。提问：小白兔见到山羊公公走上桥后怎么办？（往回走）小白兔站在桥头干什么？（把手招）小白兔对山羊公公说了些什么话？（山羊公公，您走好！山羊公公，您先过桥）（幼儿跟老师念两次）（4）老师讲述第三段。提问：河水听了小