大班音乐《洗手帕》大班音乐《洗手帕》（精选16篇）大班音乐《洗手帕》篇1活动目标：1、培养幼儿参与节奏乐的兴趣及大家合作成功的快乐。2、能用身体动作来表现乐曲的强弱，并能运用乐器合拍地进行演奏。3、初步掌握演奏乐曲的重音、轻音及合奏部分。活动准备：1、节奏谱一张。2、铃鼓、三角铁、双响筒、椅子、毛巾若干。活动过程：一、体验劳动的乐趣1、老师：“上次在学雷锋做好事时，我们班的小朋友帮助幼儿园把没有用的杂草拔掉，今天这里的椅子也有点脏了，需要小朋友帮忙擦干净，你们能做到吗？”2、擦完后提问：刚才你们做了一件什么事？心里感觉怎么样？椅子擦完后毛巾很脏你们怎样洗？毛巾洗干净后要怎样做？二、引出歌曲《洗手帕》，并复习。1、复习歌曲并出示图谱。老师：我们在上节课学了一首歌，是告诉我们怎样洗手帕的，现在我们用歌声把他唱出来吧。2、复习音乐特点后引导幼儿用身体动作来表现音乐。老师：“小朋友，这是一首什么音乐呀？”“谁来告诉我，这首曲子可分为几句？”“这三句音乐一样吗？哪里是一样的，哪里不一样？”“你感觉第一、第三句的音乐怎么样？是重音还是弱音？你觉得用身体动作可以怎样打节奏？第二句的音乐怎么样？”是重音还是弱音？你觉得用身体动作可以怎样打节奏（教师哼曲调。）3、再次听琴声做律动。4、老师：“小朋友，你们能不能告诉老师，你们刚才都拍了哪些节奏型呀？”引导幼儿说出刚才拍过的节奏，再出示节奏型。三、提供乐器让幼儿练习节奏。1、老师：“小朋友拍得真好。你们想不想跟小乐器来玩一玩呀？老师这里有三种乐器”“我们就把小朋友刚才想的节奏用乐器来伴奏。”2、给每段句子配乐器。老师：“第一句，你们觉得配什么乐器好呢？（重音的、大力的）“第二句又配什么乐器呢？（轻音、小力的）“第三句你们说配什么乐器最合适？（重音的、用力的）3、引导幼儿找出齐奏的地方。老师：“你们的小眼睛有没有发现有几个地方一定要全班小朋友齐心协力的合奏才能使整首乐曲更好听？”（解决合奏问题）4、老师把乐器的标志全部贴上图谱后请每一组的小朋友出来拿乐器。老师：“请刚才贴标志的三个小朋友站在你刚才选的乐器前面，请各个小组的小朋友出来拿乐器。”5、看老师指挥演奏两次。6、交换乐器演奏两次四、情感升华，结束。学雷锋出了帮组幼儿园除草、搽椅子外，你们平时还做过什么好事？做了好事后心里感觉怎样？大班音乐《洗手帕》篇2一、教材分析1.背景知识（1）本单元阅读创if练的重点是理解按事情发展的顺序写的段式。教材开头用问话的形式指出了这次训练重点：能有顺序地完整地写出洗手帕的过程。这体现了读写结合。指导时，可让学生回忆本单元学过的按事情发展顺序记叙的3篇课文。（2）写好这篇作文的关键是要有洗手帕的实践体会，所以必须加强实践活动。在实践活动中还要注意引导学生仔细观察。2.教材特点（1）教材分4个自然段。第1自然段提出了习作的要求，有顺序地写“洗手帕”的过程。第2自然段向我们提出了观察重点：洗手帕的过程分几步？第3自然段要求我们自己通过实践感受洗手帕的过程。第4自然段为我们提供了写洗手帕的词语。（2）这是一类“做做说说写写”的习作训练。做前让学生。明确目的，认真观察全过程，同时让学生自己找感受，然后有顺序地说一说活动的过程，再有条理地记叙下来。这是学生感兴趣的一项训练。二、教学目标1.能把洗手帕的过程用恰当的语句分几步写下来。2.培养学生自我服务的劳动观念。三、教学重点与难点教学重点：把活动的重点观察清楚，并能一步一步按顺序写清楚。教学难点：能有顺序地完整地记叙清楚洗手帕的全过程。四、教学准备脏手帕、脸盆、肥皂、刷子、自来水。五、教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1.仔细观察洗手帕的过程。2.有顺序地说清楚洗手帕的过程。（二）教学过程1.揭示课题，导人新课。（1）今天，我们要学习“习作训练”《洗手帕》。（2）你洗过手帕吗？你还记得是怎样洗手帕的？2.示范“洗手帕”。（1）读课文第2、3两个自然段，说说：“洗手帕”时要注意什么？记住什么？（2）请一生或老师示范，大家观察。（3）讨论。①洗手帕的过程一般分几步？②先做什么，接着做什么，再做什么，最后做什么？边讨论边板书。洗手帕（过程）1.用脸盆打水——→2.将手帕浸湿——→3.在脏手帕上擦上肥皂——→4.用力搓洗——→5.用清水漂清、洗净——→6.晾干3.分组操作。同桌准备一只脸盆。边洗边观察手帕的变化，观察水的变化，肥皂泡的形状、颜色及手的感觉。4.口头说说洗手帕的过程。（1）说说洗手帕的过程可分几步。（2）具体说说每一步的操作过程，用上以下词语。（打出投影）准备：手帕、准备洗、打水、浸湿擦皂：湿透、捞起、挤干、擦皂搓洗：用力搓洗、滑油油、肥皂泡、脏水漂清：漂洗、拧干、继续漂洗，直到晾干：干净、捞起、拧干、甩干、夹住、晾在竹竿上、心里感到5.评讲。（1）各自按提纲