小学数学教案小学数学教案5篇（优）作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的小学数学教案5篇，欢迎大家分享。小学数学教案篇1设计说明《数学课程标准》指出：“应注重让学生通过观察、操作、推理等方法，发展空间观念。”因此，本节课的教学设计主要突出以下两点：1．充分利用直观教学，帮助学生形成空间观念。学生空间观念的形成具有很强的直观依赖性，而图形的外显性属性特征比较容易感知，所以在教学中，充分利用直观教具，调动学生的感官，通过触摸、测量、类比等学习活动，帮助学生认识并建立1厘米3、1分米3、1米3的实际大小的体积观念，从而使学生在头脑中形成表象，积累经验，有助于以后计算和估算物体的体积。另外，在教学中引导学生将三个体积单位结合起来进行对比，并列举生活中的实例，激发学生的求知欲，让学生在活动中应用数学知识解决实际问题。2．注重学习方法的迁移。在认识三个常用的体积单位的新知教学中，采用分层推进的`教学策略。首先引导学生摸一摸、量一量、比一比、举例子，认识并学习1厘米3。然后将主动权交给学生，让学生利用认识1厘米3的方法在小组内自主活动，认识1分米3，最后认识1米3。这样不仅培养了学生小组合作学习的能力，同时也提高了学生参与尝试的兴趣。课前准备教师准备PPT课件、1厘米3和1分米3的正方体模型、一块小橡皮擦、一瓶墨水、一个粉笔盒、一个骰子、一粒花生、三根米尺、量杯、纸杯、酒瓶、饮料瓶学生准备若干个1厘米3和1分米3的正方体模型、收集的几种瓶子、针筒教学过程第1课时体积单位⊙复习旧知，引入新课1．复习旧知。师：我们以前学过长度单位和面积单位，常用的长度单位和面积单位有哪些？(生回答，师板书)长度单位：厘米、分米、米面积单位：平方厘米、平方分米、平方米将一块小橡皮擦、一瓶墨水、一个粉笔盒放在讲台上。师：请按体积的大小将它们排列起来。(生汇报)2．引入新课。师：物体有大有小，如果要测量它们的体积，也需要有一个统一的标准，就像计量长度有长度单位，计量面积有面积单位，计量体积就需要有体积单位。(板书：课题体积单位)设计意图：先让学生复习已学过的长度单位和面积单位，然后引出体积单位，从而让学生初步感知长度单位、面积单位和体积单位之间的区别，同时让学生明确统一体积单位的重要性。⊙操作感知，获取新知1．认识体积单位。(1)认识1厘米3。①出示棱长为1厘米的正方体，让学生动手量一量棱长，明确这个正方体的体积就是1厘米3。②得出结论：棱长为1厘米的正方体，体积是1立方厘米，记作1厘米3(cm3)。③摸一摸：让学生直观感受一下1厘米3的大小。做一做：用橡皮泥切出一个1厘米3的正方体。看一看：小组内拼一拼2厘米3、4厘米3，感受一下有多大。④举例：找找看，我们身边哪些物体的体积接近1厘米3?(反馈：一个骰子、一粒花生等物体的体积接近1厘米3)(2)认识1分米3。师：刚才我们通过摸一摸、量一量、举例子等方法认识了1厘米3，我们能不能用同样的方法来认识1分米3呢？①出示棱长为1分米的正方体，明确这个正方体的体积就是1分米3。②用硬纸板做一个1分米3的正方体盒子，摸一摸，感受一下1分米3的大小。③举例：我们身边哪些物体的体积接近1分米3?小学数学教案篇2教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册41、42页的内容及练习十的第1、3。教学目标：1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、初步渗透变换的数学思想方法。教学重难点：学生在方格纸上画出平移后的图形。教学具准备：投影仪、课件、学具教学过程：一、引入：小朋友们，上个周末我和聪聪、明明一起去了一个地方。想跟我一起去看看吗？（课件出现游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马；滑滑梯、推车、小火车、速滑）游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？（不同）你能根据他们不同的运动变化分分类吗？（学生说分类方法）在游乐园里，像（点击出现滑滑梯、推车、小火车、速滑定格画面）滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移（板书：平移）。而（点击出摩天轮、穿梭机、旋转木马现定格画面）摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转（板书：旋转）。今天我们就一起来学习平移和旋转。（齐读课题）二、新课：1、生活中的平移。平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。明明想问问你们：（课件出现明明及声音。在生活中你见过哪些平移现象？）先说给你同组的小朋友听听！再请学生回答。说得